Введение

Основной целью данной курсовой работы является анализ рисунков из раздела физики «Оптика». Для того чтобы понять на какие темы из этого раздела следует уделить особое внимание было решено составить тест, приведённый ниже, содержащий основные вопросы по оптике.

Тест:

1. Какой диапазон длин волн имеет видимый свет?

а) 0,4 – 0,7 мкм

б) 0,3 – 0,5 мкм

в) 0,4 – 0,7 нм

г) 0,3 – 0,7 нм

2. Какой свет соответствует длине волны 0,55 мкм (середина диапазона видимого излучении)?

а) желтый

б) фиолетовый

в) зеленый

г) синий

3. Чему равна скорость света?

а) 3·106 м/с

б) 3·108 км/с

в) 3·108 м/с

г) 3·106 км/с

4. Единица измерения силы света…

а) кандела

б) ампер

в) люмен

г) люкс

5. Какие источники света являются самостоятельными?

а) свечка

б) звезда Вега

в) лампочка

г) светодиод

6. От какого параметра не зависит яркость ламбертовских источников света, в отличии от остальных источников света?

а) от силы света

б) от формы источника

в) от среды, в которой распространяется свет

г) от направления

7. Прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями – это:

а) призма

б) линза

в) полупрозрачное зеркало

г) абсолютно черное тело

8. Что не является линзой?

а) капля воды

б) стекло

в) капля масла

г) капля чернил

9. Поглощательная способность абсолютно черного тела равна:

а) 0

б) 1

в) 0,1

г) ∞

10. Явление дифракции света доказывает какие свойства света?

а) корпускулярные

б) волновые

в) и а) и б)

г) ни а) ни б)

11. Какие свойства света доказывает явление фотоэффекта?

а) корпускулярные

б) волновые

в) и а) и б)

г) ни а) ни б)

12. Способность глаза видеть одинаково далекие и близкие объекты называется…

а) аккомодация

б) дисторсия

в) астигматизм

г) кома

13. Лупа – это

а) рассеивающая линза

б) собирающая линза

в) ни а) ни б)

г) не являющееся линзой тело

14. Из скольких линз состоит микроскоп?

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

15. Сложение когерентных световых колебаний при котором происходит перераспределение интенсивности света – это:

а) дифракция

б) аберрация

в) интерференция

г) поляризация

16. Дисторсия – это зависимость между…

а) яркостью света и скоростью

б) длиной волны и частотой

в) интенсивностью и частотой

г) скоростью света в веществе и частотой волны

17. Какого вида спектров не существует?

а) непрерывного

б) линейчатого

в) полосатого

г) прямого

18. Волны с одинаковой частотой, поляризацией и постоянной разностью фаз называются…

а) поляризованными

б) когерентными

в) световыми

г) открытыми

19. Проявление каких свойств определяет корпускулярно-волновой дуализм?

а) свойств частиц

б) волновых

в) и а) и б)

г) ни а) ни б)

После анализа полученных результатов было установлено, что наиболее часто учащиеся дают неверный ответ на вопросы по разделам оптики: «Фотометрия», «Геометрическая оптика». Гораздо реже встречаются ошибки в ответах на вопросы по разделам: «Волновая оптика», а именно по темам «Интерференция» и «Дифракция».

Данная курсовая работа посвящена анализу рисунков из разных источников. Это и школьные учебники по физике разных авторов, и учебные пособия для подготовки к единому государственному экзамену. Также в этой работе будут рассмотрены различные программы для создания схем и рисунков по оптике. Будут рассмотрены достоинства и недостатки рисунков в вышеперечисленной литературе, и способы их устранения.

Анализ схем и рисунков 7–9 классы

СОЛНЕЧНОЕ И ЛУННОЕ ЗАТМЕНИЯ

В учебнике Пинского в отличие от учебного пособия автора Пурышевой, на рисунках солнечного и лунного затмений, соответственно показана траектория движения луны вокруг Земли, что увеличивает мировоззренческие представление учащихся. В учебнике Пёрышкина представлены иллюстрации такого же содержания. Поэтому более удачными я считаю рисунки из учебников Пинского и Пёрышкина.

Рис. 1 Пинский 9 класс

Рис. 2 Пинский 9 класс

Рис. 3 Пёрышкин 8 класс

Рис. 4 Пёрышкин 8 класс

ОТРАЖЕНИЕ И ПРЕЛОМЛЕНИЕ СВЕТА

В учебнике Пурышевой явление отражения и преломления света показано на опыте с оптической шайбой. Это учит школьников хотя бы на бумаге уметь представить и понять эксперимент и сделать выводы по полученным экспериментальным данным. Те же самые рисунки этой установки изображены в учебниках Пинского и Пёрышкина.

Рис. 5 Пурышева 7 класс Рис. 6 Пинский 9 класс Рис. 7 Пёрышкин 8 класс