Целесообразно обратить внимание детей на недопустимость ябедничества, проявления которого в поведении детей не так уж и редки. Младшие школьники близко к сердцу принимают требования и советы учителя, которые приобретают для них статус закона, и зорко следят за тем, чтобы они неукоснительно выполнялись всеми ребятами класса. В случаях малейшего отклонения от этих требований дети тут же информируют учителя: «Мария Ивановна, вы не разрешали открывать учебник, а Коля открыл», «А Петя на перемене бегал по коридору» и т. п. Возникают ссоры, взаимные упреки, конфликты и драки. Учитель подводит ребят к выводу, что ябедничество — одна из причин, которая мешает установлению товарищеских отношений между детьми. Тогда возникает вопрос: как же поступить ученику в случае нарушения установленных правил поведения кем-то из его товарищей. Нужно разъяснить детям, что в этом случае надо сказать свое мнение о неправильном поступке прежде всего совершившему его. Если же товарищ не обратит на это внимание, то можно начать разговор в коллективе звездочки, группы или собрании, а потом уже обратиться к учителю за помощью. Необходимо предостеречь и самих учителей от того, что в коллективной жизни класса, не создавалась почва, на которой может вырасти ябедничество, наушничество. К сожалению мы еще можем встретиться в школе с таким пoлoжeнием, когда учитель, отлучаясь из класса, просит кого-либо из ребят записать на доске, кто вел себя плохо, а кто сидел тихо. Нередко дети затрудняются в записи провинившихся, им не хочется подводить товарищей, но нельзя ослушаться учителя. Возникают конфликты.

Недопустимо, пытаясь выявить виновника, совершившего проступок, практиковать одиночные вызовы детей, желая услышать имя провинившегося. «Вряд ли надо доказывать,— пишет В. Кетлинская,— что это в первую очередь постыдно для взрослых, затеявших подобные допросы, и губительно для того, кто не выдержит напора и назовет виновника, он надолго останется для класса ябедой, предателем, трусом, дурным товарищем, а сам внутренне съежится, замкнется». Говоря детям о верности, постоянстве в дружбе недопустимо пользоваться антипедагогическими приемами.