Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образованияРефераты >> Педагогика >> Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образования
В рамках непрерывного педагогического образования выдвигаются и рассматриваются три этапа (звена) профессионального становления учителя, которые функционируют в органическом единстве, образуя следующую систему:
I этап – допрофессионалъная подготовка;
II этап – профессиональное образование;
III этап – послевузовское образование.
| I этап | Детские дошкольные учреждения, школы, гимназии, лицеи, педагогические классы | |
| Допрофессиональная подготовка | ||
| II этап | Педучилища, педколледжи, пединституты, университеты, инженерно-педагогические факультеты | |
| Основное профессиональное образование | ||
| III этап | ||
| Аспирантура, докторантура, ИПК, ФПК, курсовая сеть | ||
| Послевузовское образование |
Рис. 1. Структура непрерывного педагогического образования
Литература
1. Бурлакова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов н/Д, 1998.
2. Зинченко Г.П. Непрерывное образование – веление времени. – М, 1988.
3. Калинкин Е.В. Высшая школа в системе непрерывного образования: Науч.-теорет. пособие. – М., 1990.
4. Лукашенко М. Вертикальная интеграция в системе образования // Высшее образование в России. – 2002. - №3. – С. 10-24.
5. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы. – Мн., 2005.
6. Ситдикова Л.М. Внутрифирменное непрерывное образование и участие университетов в нем // Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах. – Казань, 2001. – С. 317-321.
7. Токмовцева М.В. Многоуровневое профессиональное образование в России // Закон. – 2006. - №4. – С. 34-39.
8. Филатова Л.О. Переемственность общего и среднего и вузовского образования // Педагогика. – 2004. - №8. – С. 63-68.
9. Шленов Ю., Мосичева И., Шестак В. Непрерывное образование в России // Высшее образование в России. – 2005. - №3. – С. 36-49.
