Ортопед: Здоров.

Психиатр: Задержка психоречевого развития.

Отоларинголог: здоров

Офтальмолог: здоров

Двигательные возможности

Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:

- пройти по начерченной на полу линии: -

- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -

- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -

- ударять ладонью по мячу об пол: -

- повернуться туловищем вправо — влево -

Особенности ходьбы: Ходит только с поддержкой.

Характеристика движения: Движения неловкие, неуклюжие. Координация движения рук и ног не правильное, отсутствует чувство равновесия. Объем движения не полный, переключение замедленное.

Пальчиковая моторика.

- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках: -

-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же:-

- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого: -

- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности: -

-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера:-

Тонкая моторика не развита.

Состояние мимической моторики.

Лицо амимично.

Исследование артикуляционной моторики:

Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.

Губы (« Улыбка-Трубочка» под счёт до 3, до 5.) Темп движений замедленный,

Язык. При серии движений языком:

- Язык широкий, узкий под счет:+

- Кончик языка поднять, отпустить:+

- «Качели»: -

- «Цоканье»: -

Отмечается гипертонус языка, тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный. Качели и цоканье не выполняет.

Состояние просодических компонентов речи:

Темп речи замедленный, ритм монотонный, не умение ставить паузы в речи. Звуко – высотные изменения не доступны. Речь смазанная, не внятная.

Состояние дыхательной функции:

Дыхание поверхностное (верхнее – ключичное), короткий вдох, не продолжительный выдох. Ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи. Дыхание не равномерное, выдох слабый, воздушная струя рассекается, нет координационного вдоха и выдоха.

Исследование произношения звуков:

[а]­ - при произнесении этого звука язык оттянут кзади ,произносится как звук заднего ряда.

[о]­ - ­наблюдается отсутствие лабиализации.

[у]­ - ­звук произносится с носовой утечкой воздуха.

[з] - ­[н], [з]­ - [н], [ж]­ - [н]­ носовой парасигматизм.

Звуков [ц], [ч] нет изолированно и в словах.

[л], [л'] - ­ламбдацизм.

[р], [р']­ - ротацизм.

Исследование фонематических функций:

Не определяет наличие или отсутствие заданного звука в слове. Не показывает картинки с заданным звуком. Не подбирает пары картинок к названым словам паронимам( крыша – крыса, бочка – почка . . . )

Не сформирован фонематический анализ и синтез:

Не выделяет гласный и согласный звук в начале, в середине, в конце слова.

Не определяет, из скольких звуков состоит слово. Не подбирает слова на заданный звук.

Не составляет слова из последовательно данных звуков (К, О, Т), (Р, У, К, А), (С У, М, К, А),

Не составляет слова из звуков, данных в нарушенной последовательности (А, Р, Ш), (Л, А, Н, У), ( Д, М, Ы).

Заключение: Низкий уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи.

Результаты логопедической работы:

Было проведено 8 занятий с логопедом. Изменений фонетико – фонематической стороны речи не произошло.

Низкий уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.

Протокол исследования состояния фонетико- фонематической стороны речи.

Фамилия, имя: Костя И.

Дата рождения: 08.10.2001.

Дата поступления в ДОУ: 14 .08.2005.

Заключения врачей

Невропатолог: Резидуально - органическое поражение центральной нервной системы. Детский церебральный паралич, спастико-гиперкинетичической формы.

Ортопед: Нижний спастический парапарез средней степени тяжести.

Психиатр: Здоров

Отоларинголог: здоров

Офтальмолог: здоров

Двигательные возможности

Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:

- пройти по начерченной на полу линии: -

- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -

- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -

- ударять ладонью по мячу об пол: +

- повернуться туловищем вправо — влево: +

Особенности ходьбы: Ходит с поддержкой.

Характеристика движения: Движения неловкие, неуклюжие. Координация движения рук и ног не правильное, отсутствует чувство равновесия. Объем движения не полный, переключение замедленное. Движения выполняет с помощью логопеда.

Пальчиковая моторика.

- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках; -

-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же; -

- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого; -

- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности;-

-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера.-

Ни одно из предложенных заданий самостоятельно не выполняет. Тонкая моторика не развита.

Состояние мимической моторики.