Использование игровых приемов при обучении дошкольников счетуРефераты >> Педагогика >> Использование игровых приемов при обучении дошкольников счету
Приложение 1
Занятия с детьми 5—6-летнего возраста
Программные требования по математике
В старшей (5-6 лет) и подготовительной (6-7 лет) группах детского сада объем математических знаний, с которыми знакомятся дети, значительно возрастает. Освоение математического содержания осуществляется в следующих направлениях:
1)количество и счет;
2) величина;
3)геометрические фигуры;
4)ориентировка в пространстве и во времени.
Обозначим основные результаты обучения, которые служат ориентиром для традиционной программы математического образования детей этих возрастных групп.
Раздел математики |
Старшая группа (5-6 лет) |
Подготовительная группа (6-7 лет) |
Количество и счет |
¾ Знать количественный и порядковый счет в пределах 10; ¾ уметь сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (на наглядной основе); ¾ понимать отношение между соседними числами и образование одного из них из другого; ¾ знать состав чисел из отдельных единиц в пределах 5 (4 - это 1, 1, 1 и еще 1) |
¾ Знать количественный и порядковый счет в пределах 10 (в прямом и обратном порядке); ¾ знать цифры от 0 до 9; ¾ понимать образование каждого числа из предыдущего и 1 (5 " 4+1) и из последующего и 1 (4=5-1); ¾ знать состав чисел первого десятка (из двух меньших и отдельных единиц); ¾ уметь решать простые задачи, при их решении осознанно выбирать арифметические действия сложения (+) и вычитания (-) с опорой на наглядный материал |
Величина |
¾ Уметь сравнивать и упорядочивать предметы по размеру; ¾ уметь сравнивать предметы по размеру с помощью условной мерки и на глаз |
¾ Уметь измерять и сравнивать размер предметов (длину, ширину, высоту) с помощью условной мерки; ¾ делить простейшие геометрические фигуры на 2 и 4 равные части, понимать отношения между целым и частью |
Геом. фигуры |
¾ Уметь распознавать основные геометрические фигуры: круг, треугольник, четырехугольник (квадрат, прямоугольник); ¾ узнавать в окружающих предметах форму геометрических фигур |
¾ Иметь представление о многоугольнике; ¾ уметь разбивать геометрические фигуры на части и составлять из нескольких фигур одну большую |
Ориентировка в пространстве и во времени |
¾ Ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, впереди, перед, за, между, рядом) и на листе бумаги; ¾ ориентироваться во времени (дни недели, утро, день, вечер, ночь) |
¾ Ориентироваться на листе бумаги в клетку (левее, правее, выше, ниже, от, до, над, под); ¾ знать последовательность дней недели, называть месяцы года |