Следуя этим выводам , в качестве формы занятия в разделе «Техническое творчество 10 класс» наиболее применим комбинированный урок, а в качестве метода контроля устный опрос . Необходимо использовать различные средства наглядности и ТСО для большей эффективности учебных занятий .

2.2 Планирование работы по изучению раздела «Техническое творчество 10 класс» (календарно – тематическое, поурочное)

Планирование учебного процесса создаёт предпосылки для своевременного обеспечения учебного процесса. Создаётся возможность установления межпредметных и внутрипредметных связей. Планирование позволяет эффективно подводить итоги выполнения учебного процесса и способствует организации оптимального обучения.

Основные задачи планирования:

· Обеспечить полное своевременное выполнение учебного плана и программы.

· Создание условий для качественной подготовки учителя к занятиям.

· Обеспечение рационального сочетания теоретической и практической деятельности учащегося.

· Обеспечение правильного выбора объектов труда.

Обеспечение целесообразного и экономного использования материальных ресурсов.

Виды планирующей документации.

· Учебная программа

· Перспективно – тематический план – отражает систему уроков по теме или предмету в целом, методическую характеристику уроков, содержание межпредметных связей и учебно-материальное оснащение уроков.

· План урока – должен отражать тему, цель и задачи урока, структурные элементы урока, их место на уроке и планируемую затрату времени. В план урока включаются вопросы для беседы с учащимися, задания для выполнения упражнений, задания для самостоятельной практической работы и содержание домашнего задания.

Многие учителя, кроме календарного плана на полугодие, составляют тематический план по разделам программы. Этот вид планирования не входит в круг обязательных, но он очень удобен для подготовки к занятиям, организации и проведения уроков

Перспективно-тематическое планирование раздела «Информационные технологии 11 класс» рассмотрено в приложении 1

Задачи перспективного планирования:

Определить рациональный порядок и содержание деятельности учителя и учащегося на относительно большой промежуток времени

Задачи текущего планирования:

Определить конкретное содержание, формы проведения и методы организации каждого конкретного занятия. Подготовить к нему необходимые материалы, оборудование и пособия.

Программа учебного предмета - один из основных учебно-программных документов, определяющих содержание обучения учащихся.

Учебная программа является основным документом, которым руководствуется учитель, определяя объем знаний и умений, подлежащих усвоению учащимися на данном занятии, подбирая объекты деятельности учащихся и Т.Д. Поэтому учитель обязан всегда представлять себе не только в целом, о чем идет речь в программе, но и четко просматривать дидактическую связь между отдельными ее частями (темами программы). Необходимо опереться на полученные учащимися знания и умения и помнить о том, что изучаемый материал должен послужить базой для усвоения нового материала в последующие периоды обучения, для проектной творческой деятельности учащихся.

Полное содержание обучения учащихся раскрывается при анализе разделов программы, учебных пособий, составлении перспективно- тематического плана.

План уроков

Урок №1

Тема урока: «Человек и техника»

Цели урока

Образовательная: Объяснить зависимость интеллектуального и духовного развития человека от уровня техники. Объяснить изменение жизни с развитием техники и усложнения социально-технических проблем и задач.

Развивающая: Развить у учащихся интерес к данной теме

Воспитательная: Воспитать позитивное отношение к профессиональному труду, аккуратность, точность.

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснение на основе проблемного изложения и эвристической беседы, демонстрация.

Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет посещаемость.

Ход урока:

I. Вводный инструктаж

1.1 Подготовка учащихся к изучению нового материала

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Сообщает тему урока и записывает ее на доске, устно проговаривает цели урока. Ученики записывают тему урока в тетради, выслушивают цели урока.

1.2Изложение нового материала

Сообщение нового материала, показ наглядных пособий. Учащиеся внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике; конспектируют.

1.3 Первичное закрепление и текущее повторение материала

На этом этапе учитель задает вопросы для подготовки к выполнению контрольного задания.

1.4 Создание ориентировочной основы деятельности

Учитель объясняет учащимся, что для контроля полученных знаний им необходимо будет выполнить практическую работу; рассказывает порядок ее выполнения, правила техники безопасности. Учащиеся внимательно слушают объяснение учителя, знакомятся с содержанием практической работы, задают вопросы.

Практическая работа:

1.Попытайтесь определить потребности человека и общества.

2.В колонках ниже отметьте:

• Кто оказывает наибольшее влияние на потребности человека в современном мире (в баллах — от 1 до 9)?

• Какой из этих факторов является для вас нужным (в баллах — от 1 до 9)?

II. Текущий инструктаж и самостоятельная работа учащихся

2.1 Самостоятельная работа учащихся по получению новых умений

Учитель контролирует качество выполнения работы, оказывает помощь, консультирует учащихся. Учащиеся самостоятельно выполняют работу, осуществляют самоконтроль, слушают пояснения учителя.

III. Заключительный инструктаж

3.1 Обобщение и систематизация изученного на уроке