Вспомните, ребята, не собирают ли ваши мамы, бабушки апельсиновые корочки?

А вы знаете для чего?

Выслушиваю ответы детей, обобщаю:

— Можно использовать ароматические свойства кожуры апельсинов для предохранения одежды от моли.

Занятие 4.

— Посмотрите, дети, на наш гранат.

Правда, он похож на молоденькое деревце? А почему? (Листья у него мелкие, гладкие, блестящие. Ствол высокий, стройный).

Он изменился с тех пор, как появился в нашей группе? А как? (Подрос).

А почему, как вы думаете? (Мы за ним ухаживаем).

Кто может рассказать, как за ним надо ухаживать?

Обобщаю ответы детей:

— Гранат любит солнышко, его надо держать на освещенном окне, любит обильный полив весной и осенью, летом листья нужно опрыскивать.

Ребята, гранат — дикое растение или его специально выращивают?

После ответов детей обобщаю:

— Гранат — древнее растение, в нашей стране растет в диком виде в Крыму, в Средней Азии, в Закавказье.

Вы любите гранаты?

А знаете ли вы о пользе гранатов?

Выслушиваю ответы детей, обобщаю:

— Плоды граната едят в свежем виде, получают из них сок, приготавливают сироп и освежающие напитки.

Очень давно жил врач Гиппократ. Он знал целебные качества граната и лечил его соком людей от разных болезней: назначал сок граната при болезнях желудка, кожицу плодов — при дизентерии и даже лечения ран, головных болях. Сок граната применяют при заболевании горла, отвар цветов пьют при поносах, из цветов делают припарки на опухоли. Свежие плоды граната вместе с кожурой иногда употребляют при простудных заболеваниях. Соком и порошком из кожуры плодов лечат ожоги.

Кто знает, где еще можно применять гранатовое дерево?

Гранаты используют для окраски тканей, как краситель, который получают из цветков.

Как много интересного мы сегодня с вами узнали об этом растении — комнатный гранат. Мы будем продолжать ухаживать за ним и посмотрим, когда же на нашем дереве также появятся маленькие плоды-гранатики.

Занятие 5.

Кто знает, что это за растение? (Покажу финиковую пальму). Как оно называется? Вы видели его раньше у нас в группе?

Это растение вырастил Сережа с мамой дома и принес в д/сад. Сейчас Сережа нам расскажет все о нем (Рассказ Сережи).

Дополняю рассказ:

— Финиковая пальма — высокое стройное растение с длинными крупными листьями. Эта пальма в диком виде не встречается. Ее выращивают в жарких странах, в нашей стране финиковая пальма не растет.

Разводят финиковые пальмы очень давно. Люди, которые живут в жарких странах, до сих пор считают финики главным продуктом питания, заменяющим даже хлеб.

А почему финик называют деревом?

Что растет на финиковой пальме? (Финики).

Что это такое? (Плоды)

Что общего у финиковой пальмы с деревьями апельсина и лимона? (Растут в жарких странах).

А вы знаете, что нужно делать, чтобы финиковая пальма могла расти в горшочке? (Надо за ней ухаживать). А как? Может быть, Сережа, расскажешь нам, как ты ухаживаешь за ней дома?

Рассказ мальчика.

— Дети, вы уже знаете, что каждое растение приносит пользу людям. А кто может рассказать, какую же пользу приносит нам финиковая пальма?

Выслушиваю ответы детей и дополняю их ответы рассказом:

— Да, мы встречаем финики в комнате. Обычно употребляют в пищу подсушенные финики, едят их также в вареном виде, а люди в тех странах, где они растут, — в жареном виде, иногда с яйцами птиц. Также из фиников делают джемы, желе, напитки. Сок, получаемый из стволов финиковой пальмы, используют для приготовления разных напитков. Финики очень полезны при заболевании сердца и желудка.

Мы с вами познакомились с необычным растением, которое тоже может расти в комнате. Сережа обещал оставить финиковую пальму в группе, и мы будем за ней ухаживать и наблюдать.

Занятие 6.

Загадаю загадку:

Расскажите мне сейчас,

Что такое ананас?

Это овощ или фрукт?

Ананасом что зовут?

Выслушиваю ответы детей, обобщаю:

— Конечно, ребята, ананас — это фрукт. Посмотрите внимательно, на что похож ананас? На дерево? Или ананас травянистое растение? Почему?

Есть у нас в группе еще растения, похожие на него?

Дополняю ответы детей:

— Растет ананас не на дереве, это растение травянистое, с длинными листьями, растущими розеткой.

Кто знает, где растут ананасы? В каких странах? Там жарко или холодно?

Уточняю ответы детей:

В диком виде ананас растет в Бразилии, это его родина. Поэтому он любит, чтобы в группе было тепло, яркий свет.

Вспомните, ребята, как мы с вами пересаживали ананас из маленького горшочка в кашпо. Что мы делали?

Правильно, сначала мы на дно положили несколько камушков. Для чего?

Обобщаю:

Да, чтобы корни растения лучше дышали, а влага не задерживалась в горшке. А потом мы посадили растение в землю.

Кто расскажет, как надо ухаживать за ананасом?

После ответов детей, обобщаю:

Правильно, надо каждый день поливать понемногу, беречь от сквозняков, летом опрыскивать листья.

А вы знаете, что можно срезать верхнюю часть ананаса с листьями и посадить? Кто из вас ел ананасы? А как его едят?

Выслушиваю ответы детей, обобщаю:

— Плода ананаса едят в свежем виде, делают консервы и сок, он улучшает пищеварение. Используют его также при болезни желудка, печени, сердца, почек и малокровии; а также соком из листьев ананаса лечат заболевания «грязных рук».

В конце занятия предложу детям рассказать дома о том, что они узнали сегодня на занятии, посоветую: будете есть дома ананас, не выбрасывайте верхушку с листьями, а посадите ее в горшок , поливайте и понаблюдайте, что с ней будет дальше происходить, рассказать нам в группе, зарисовать.

Занятие 7.

Во время завтрака спрошу у детей, что они сейчас пьют? (Кофе с молоком). Нравиться ли им кофе? Чем он им нравиться? (Вкусный, сладкий).

— У него есть запах? Какой? Дома вы пьете кофе? А ваши родители пьют кофе? А какой? Тоже с молоком?

На занятии дети сидят полукругом.

Говорю, что у нас сегодня будет очень интересное занятие. Приготовлю зерна кофе в закрытой баночке, предложу детям закрыть глаза и дам им понюхать кофейные зерна. Спрошу детей, как они думают, что это такое? Предложу открыть глаза и высыплю на блюдце зерна кофе, его плоды.

Уточняю ответы детей:

— Кофе — название растения и его плодов, а также напитка, который приготавливают из них.

Затем ставлю на столик кофейное деревце и спрашиваю детей, на что это дерево (растение) похоже? (На маленькое деревце). Почему? (Есть ствол, ветки, веточки и листья).

Уточняю, что это деревце — кофейное дерево.

— А на нем есть плоды? А почему? (Оно маленькое, еще не цветет, плоды (зерна) появятся, когда будут цветы, они отцветут и созреют плоды).