Детско-родительское общение
Рефераты >> Педагогика >> Детско-родительское общение

А = (Агрессия + Указание) - (Страх + Эмоциональность + Коммуникация + Зависимость).

т.е. количественный показатель открытогоагрессивного поведениярассчитывается путем вычитаниясуммы "адаптивных" ответов из суммы ответовпо первым двум категориям [16].

Данная методика соответствует возрастным особенностям выборки, то есть может применяться для диагностики уровня агрессивности у детей, что и послужило методическим обоснованием выбора этой методики.

Для диагностики стилей семейного воспитания применялась методика АСВ (См. Приложение 1.). Опросник для родителей "Анализ семенных взаимоотношений" (АСВ) в двух вариантах — детском и подростковом — создан В. Юстицкисом и Э. Г. Эйдемиллером (Эйдемпллер Э. Г., Юстицкис В., 1987; 1990).

АСВ позволяет определить различные нарушения процесса воспитания, выявить тип негармоничного патологизирующего воспитания и установить некоторые психологические причины этих нарушений.

Методологическим основанием выбора данной методики послужила рассмотренная выше Эйдемиллером Э.Г. и А.Е. Личко классификация стилей родительского воспитания.

К особенностям воспитания, учет которых наиболее важен при изучении этиологии непсихологических патологических нарушений поведения и отклонений личности детей. К ним относится уровень протекции в процессе воспитания; степень удовлетворения потребностей ребенка; количество требований, предъявляемых ребенку и семье и неустойчивость стиля воспитания. Одновременно мы приводим описание тех шкал опросника АСВ, которые предназначены для диагностики нарушений воспитания и для выявления типов негармоничного (патологизирующего) семейного воспитания [16].

Перед тем как родитель начинает заполнять опросник, необходимо создать атмосферу доверительного психологического контакта между ним и лицом, проводящим исследование. Родитель должен быть заинтересован в правдивости собственных ответов. Каждый опрашиваемый получает текст опросника и бланк регистрации ответов. Проводящий исследования зачитывает находящуюся в начале опросника инструкцию, убеждается, что опрашиваемые правильно ее поняли. В процессе заполнения инструктирование или пояснения не допускаются [20].

Данная методика стандартизована и валидизирована на 900 родителях, чьи дети в возрасте от 5 до 18 лет получали консультации у психотерапевтов и психологов в детских учреждениях и инспекциях по делам несовершеннолетних городов Санкт-Петербурга и Вильнюса. Данные по валидизации методики по всем шкалам: 7=0,56; /ю-0,60; л- 180; р-ж-0,01; р<0,0\. Опросник АСВ приобрел репутацию валидного и высоконадежного, что подтверждается отзывами практических и клинических психологов, психотерапевтов, исследовательских коллективов Москвы, Харькова, Минска, Бишкека, Риги, Таллинна, Берлина и других городов.

Опросник позволяет выявлять только виды патологизирующего семейного воспитания и не предназначен для исследования параметров адекватного воспитания [16].

Предложенные методики соответствуют возрастным особенностям выборки, что обеспечивает большую достоверность полученных данных.

В диагностическом исследовании принимали участие 30 родителей (матерей) и их дети (в количестве 30 человек) в возрасте от 7 до 9 лет, 15 девочек и 15 мальчиков СШ №30 г. Гомеля

Эмпирическое исследование проводилось следующим образом: диагностика стиля родительского воспитания проводилась индивидуально с каждым испытуемым. А именно озвучивалась инструкция, представленная ниже, а также выдавался список вопросов методики и бланк для ответов.

Инструкция: "Уважаемый родитель!

Предлагаемый вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в "бланке для ответов".

Читайте по очереди утверждения опросника. Если вы, в общем, согласны с ними, то на "Бланке для ответов" обведите кружком номер утверждения. Если Вы, в общем, не согласны — зачеркните этот же номер в бланке. Если очень трудно выбрать, то поставьте на номере вопросительный знак. Старайтесь, чтобы таких ответов было не больше пяти.

В опроснике нет "неправильных" или "правильных" утверждений. Отвечайте так, как вы сами думаете. Этим вы поможете психологу в работе с вами.

После подсчета результатов, данные были сообщены каждому обследуемому индивидуально, и было проведено разъяснение результатов.

Диагностика типов негармоничного семейного воспитания

Тип воспитания

Устойчивые сочетания особенностей воспитательного процесса

Уровень протекции П (Г+, Г-)

Полнота удовлетворения потребностей

У (У+, У-)

Степень предъявления требований

Т (Т+, Т-)

Степень запретов

З(З+,З-)

Строгость санкций

С(С+, С-)

1. Потворствующая гиперпротекция

+

+

-

-

-

2. Доминирующая гиперпротекция

+

+

+

+

+

3. Повышенная моральная ответственность

+

-

+

+

+

4. Эмоциональное отвержение

-

-

+

+

+

5. Жестокое обращение

-

-

+

+

+

6.Гипопротекция

-

-

-

-

+-

Результаты, полученные по методике АСВ

№

АСВ

Г+7

Г-8

У+8

У-4

Т+4

Т-4

З+4

З-3

С+4

С-4

1

6

4

5

2

2

3

1

2

2

3

2

8

6

8

2

4

4

4

2

4

4

3

6

5

4

3

2

3

3

2

1

2

4

3

3

3

2

3

3

2

1

2

3

5

5

2

4

2

2

3

3

3

3

4

6

3

4

5

3

3

2

3

2

4

4

7

6

4

6

3

2

1

4

1

3

4

8

5

5

4

1

1

2

3

3

3

3

9

3

6

6

2

3

3

1

1

4

4

10

2

4

4

3

3

3

2

2

3

1

11

4

5

5

3

2

3

3

2

4

3

12

7

6

8

2

4

4

4

3

4

4

13

3

4

5

1

2

2

2

2

2

3

14

5

6

3

4

3

4

3

3

3

4

15

2

3

3

1

3

3

4

1

3

3

16

5

5

4

1

2

1

3

2

3

2

17

5

5

6

1

3

1

4

3

4

3

18

4

3

4

3

3

1

3

2

2

3

19

2

3

5

2

2

2

3

1

3

2

20

8

4

9

4

2

4

3

3

3

4

21

6

2

4

2

2

3

4

2

4

2

22

5

4

6

3

3

2

1

2

3

3

23

4

5

4

1

2

1

3

1

2

4

24

8

5

8

4

4

4

4

2

4

4

25

4

6

4

1

3

2

3

2

3

2

26

5

4

6

2

2

2

4

1

3

3

27

2

4

7

3

3

3

2

2

4

4

28

9

4

9

4

3

4

3

3

3

4

29

5

3

4

2

3

2

3

3

2

4

30

2

5

5

1

2

3

4

2

3

2


Страница: