[7] Шпунтов А.И. Роль учебно-познавательных и воспитательных задач на уроках обучения грамоте// Начальная школа. – 1993. С. 267

[8] Бантова М. А. Методика преподавания математики в начальной школе. Москва “Просвещение” 1984. С. 78

[9] Коннова В. А. “Задания творческого характера на уроках математики”.// Начальная школа 1995 №12 стр. 55.

[10] принцип наглядности; Моро М. И. “Математика в 1 - 3 классах” Издательство Москва “Просвещение” 1971. С. 112-114

[11] Ситаров В.А. Дидактика М. 2002 – с. 134.

[12] Подластый И.П. Педагогика начальной школы – М. 2001 – с.199

[13] Шарапова М. Ю. “Работаем по-новому”// Начальная школа 1995 №7 стр. 29.

[14] Кутьина Е. В. Влияние решения задач разными способами на развитие логического мышления учащихся начальной школы. С. 56-57

[15] Бантова М.А. Решение текстовых арифметических задач.// “Начальная школа” №10-11 1989г. МОСКВА. "Просвещение".

[16] Л.Маш, Г.Граник "Моя самая первая книжка по математике" М., Издательский дом "Дрофа", 1995. (Учебник часть 1, с 20-21

[17] Шульга Р.П. Решение текстовых задач разными способами – средство повышения интереса к математике. //“Начальная школа” №12 1990г. МОСКВА