19. Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей.// Дефектология. 2005. №2.

20. Никольская О.С. Особенности психического развития и психологическая коррекция детей, страдающих ранним детским аутизмом. М.: Просвещение. 1985.

21. Ольшман А.Е. Диагностическая и координационная работа психолога в детском саду. Минск: БГУ. 2004.

22. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: М.: ВЛАДОС. 2006.

23. Рюкле Хорст. Тайное оружие в общении: мимика, жест, движение. М.: Инфра-М. 1996.

24. Семаго Н.Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детьми с различными видами отклоняющегося развития // Дефектология. 2009. №1

25. Соломей С.О. Зарубежные методы работы поведенческой терапии с аутичными детьми. М.: Атлас. 2004.

26. Шуйский В.О. Дифференциация и индивидуализация работы с умственно отсталыми детьми. С.П.-б.: Дом Михайлова. 2008.

27. Эльконин Д.Б., Венгер А.Л. Особенности психического развития детей М.: Просвещение. 1988.

[1] Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми. М.: Лотос. 2004. с. 91.

[2] Волкова С.М. Детский аутизм. Проблемы обучения. М: Тритон. 2002. с. 74.

[3] Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми. М.: Лотос. 2004. с. 184.

[4] Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми. М.: Лотос. 2004. с. 198.

[5] Шунский В.О. Дифференциация и индивидуализация работы с умственно отсталыми детьми. СП-б.: Дом Михайлова, 2003. с.211.

[6] Макашова Р.Е. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М: Атлас. 2004.

[7] Лабунская В.А. Невербальное поведение умственно отсталых детей. Ростов-на-Дону: Ростовский университет. 1999. с.231.

[8] Лаврентьева Т.В. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности. М.: Новая школа. 1996. с.243.

[9] Волкова С.М.Детский аутизм. Проблемы обучения. М.: Тритон. 2002. с.119.

[10] Ольшман А.Е. Диагностическая и координационная работа психолога в детском саду. Минск: БГУ. 2004. с. 221-222.

[11] Никитюк Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Дис. 2003. с. 219.

[12] Волкова С.М. Детский аутизм. Проблемы обучения. М.: Тритон. 2002. с. 147.

[13] Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми. М.: Лотос. 2004. с. 136.

[14] Борисоглебская Н.И. Основы психологической диагностики детей дошкольного возраста. М.: Гуманитарное образование. 2003. с.311.

[15] Волкова С.М. Детский аутизм. Проблемы обучения. М.: Тритон. 2002. с.191.

[16] Соломей С.О. Зарубежные методы работы поведенческой терапии с уатичными детьми. М.: Атлас. 2004. с.189.

[17] Борисоглебская Н.И. Основы психологической диагностики детей дошкольного возраста. М.: Гуманитарное образование. 2003. с. 273.

[18] Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми. М.: Лотос. 2004. с.215.