Назначение пакета стартовых проектов – создание прецедентов устойчиво воспроизводящейся локальной новой практики воспитания. На основе действующих образцов новой практики воспитания осуществляется разработка соответствующих норм, методик, технологий управления организации воспитания, осуществляется постепенный переход на новую практику воспитания уже в масштабах всего Красноярского края.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бондаревская Е.В. Гуманизация воспитания как основа возрождения гражданина России, человека культуры и нравственности //Воспитание и развитие личности в обновляющейся системе образования: Материалы к научно-практической конференции. – Вып.1. – Ростов-н/Д., 1993.

2. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии /Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1998.

3. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. – М.: Народное образование, 1999.

4. Динамика жизненных ориентаций выпускников средних школ г. Архангельска //Социологические исследования. – 2007, № 12. – С. 127.

5. Караковский В. Тревоги российского образования //Скепсис. – 2007, № 3 - 4.

6. Нормативно-методическое обеспечение работы классного руководителя //Классный руководитель. – 2007, № 2. – С. 4—5.

7. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений //Социологические исследования. – 2008, № 2. – С.83-95.

8. Степанов Е.Н. Повышение профессиональной квалификации педагогов //Классный руководитель. – 2006, № 1. – С. 6-11.

9. Степанов Е.Н. Современная модель воспитательной деятельности классного руководителя //Классный руководитель. – 2007, № 6. – С.96.

10. Стратегическая программа развития системы воспитания в Красноярском крае. – Красноярск: КГУ, 2007.

11. Школьник Г.И. От единого мировоззрения к личностным ценностям //Педагогика. – 1994, № 5. – С. 34-36.

12. Щуркова Н.Е. Воспитание в режиме повседневной жизни //Воспитание школьников. – 2007, № 7. – С.17-23.