Работа, начатая поисками эффективных приемов преподавания и сбором наблюдений над процессом обучения, перерастает в ряде случаев в научное исследование, а иногда и в педагогическую диссертацию и вносит существенный вклад в развитие методической науки.

Опираясь на закономерности процесса обучения, автор стремился предложить на их основе, практические рекомендации преподавания истории, позволяющие эффективно и в единстве осуществлять формирование знаний, гуманистическое воспитание и развитие учащихся. Следует помнить, что реализация положений методики обучения истории как науки требует большого педагогического мастерства учителя. Оно заключается в умении конкретизировать цели обучения для каждого урока в каждом классе, в способности из богатейшего методического арсенала выбрать то, что в наибольшей мере способствует осуществлению этих целей, найти пути к стимулированию мышления и эмоций учащихся.

Правильное применение методов, приемов и средств обучения способствует повышению эффективности преподавания.

Список литературы

1. Бабанский Ю.К. Педагогика: Учебное пособие для студ. педагогич. вузов. – М.: Просвещение, 1983.-680 с.

2. Болотина Р.Л. Педагогика. - М.: Просвещение, 1987. - 288 с.

3. Баженова И.Н. Педагогический поиск.-М.:Педагогика,1989. -560с.

4. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. -М.: Просвещение,1984. – 342 с.

5. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Владос, 2003. – 384 с.

6. Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира. -М.:Просвещение,1980.-351с.

7. Гончаренко С.У. Інтеграція наукових знань і проблема змісту освіти // Постметодика. – 1994. - № 2 (б). – 121 с.

8. Гончаренко С.У., Мальований Ю.І. Інтегроване навчання. За і проти // Освіта. – 1994. - № 15-16.-151 с.

9. Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. – 208 с.

10. Дайри Н.Г. Методика обучения истории в средней школе. -М.:Просвещение,1983. - 238с.

11. Демиденко В.К. Психологічні основи засвоєння історії учнями. - К. :Радянська школа, 1983. - 359с.

12. Дичківська І. М.Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. - К.: Академвидав, 2004. - 352 с.

13. Зверев И.Д. Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. – М.: Педагогика, 1981. – 160 с.

14. Запорожец Н.И. Методика обучения истории древнего мира и средних веков. - М.:Просвещение,1984. - 399с

15. Ильина Т.А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1984. - 496 с.

16. Колосков А.Г. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней дней школе. – М.: Просвещение, 1984. - 425 с.

17. Колпакова Г.И. Межпредметные связи – одна из форм активизации учебно-воспитательного процесса // Начальная школа. – 1989. - № 10 - 11.- С. 29 - 31.

18. Коровкин Ф.П. Методика преподавания истории Древнего мира. -К.: Радянська школа, 1981. - 205с.

19. Короткова М.В. методика проведения игр и дискуссий на уроках истории – М.: ВЛАДОС, 2001. - 256 с.

20. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение. - М.: Знание, 1991. - 185 с.

21. Кучерук И.В. Учебные игры на уроках истории. // Преподавание истории в школе. 1989. №4.

22. Методика обучения истории древнего мира и средних веков в V-VI классах, под ред. Ф. П. Коровина и Н.И.Запорожец. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1970.-400с.

23. Полторак Д.И.Методика использования средств обучения в преподавании истории. - М.:Просвещение,1987.-206с.

24. Пидкосистый П.И. Педагогика. Уч. пособ. - М.: Владос, 2000. - 258с.

25. Светловская Н. Об интеграции как методическом явлении и её возможностях в начальном обучении // Начальная школа. – 1990. - № 5. – С. 57 – 60.

26. Смирнова С.А. Педагогика. – М.: АСАДЕМІА, 2003. – 509 с.

27. Станкевич В.А. Методика преподавания истории в средней школе // Преподавание истории в школе. – 1987. - №4.- С.14-19.

28. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч. - М.: Владос, 2002. – Ч.1. – 304 с.

29. Степанищев А.Т. - Методика преподавания и изучения истории: учебное пособие для студентов высших учебных заведений: в 2 г. - М.: Владос, 2002. - Ч.2 - 208 с.

30. Студеникин М.Т., Добролюбова В.И. Методика преподавания истории. - М.: Владос, 2004.-253 с.

31. Щукин Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979. - 325с.

[1] Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира.- М.: Просвещение, - 1980.-С.68.

[2] Коровкин Ф.П.Методика преподавания истории Древнего мира. -К.:Радянська школа, 1981.-205с.

[3] Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. -М.:Владос,2003.-384с.

[4] Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории.-М.:Владос,2002. -304с.

[5] Запорожец Н.И. Методика обучения истории древнего мира и средних веков. -М.:Просвещение,1984.-399с.

[6] Запорожец Н.И. методика обучения истории древнегимираи средних веков.-М.:Просвещение, 1984.-С.68.

[7] Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира.- М.: Просвещение,1980.-С.127.

[8] Методика обучения истории древнего мира и средних веков в V—VI классах, под ред. Ф. П. Коровина и Н.И.Запорожец. Пособие для учителей. - М.: Просвещение,1970.-С.87.

[9] Демиденко В.К. Психологічні основи засвоєння історії учнями. - К. :Радянська школа, 1983.С.146.

[10] Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М.: 1984.-С.265.

[11] Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Владос, 2003.-С.57.

[12] Демиденко В.К. Психологічні основи засвоєння історії учнями. - К. :Радянська школа, 1983. –С.159.

[13] Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. - М.: Просвещение,1984. –С.47.

[14] Дайри Н.Г. Методика обучения истории в средней школе. -М.:Просвещение,1983.-С.115.

[15] Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Владос, 2003.-С.169.

[16] Степанищев А.Г. Методика преподавания и изучения истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч. – М.: Владос, 2002. – Ч.1. – С.134.

[17] Степанищев А.Г. Методика преподавания и изучения истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч.-М.:Владос,2002.-С.74.

[18] Колосков А.Г. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней дней школе. – М.: Просвещение, 1984.-С.146.

[19] Бабанский Ю.К. Педагогика: Учебное пособие для студ. педагогич. вузов. – М.: Просвещение, 1983.-С.480.

[20] Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М.: Просвещение, 1988.-С.106.

[21] Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М.:Просвещение, 1983.-С.85.

[22] Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение. - М.:Знание,1991.-С.64.

[23] Коровкин Ф.П. Методика преподавания истории Древнего мира. -К.: Радянська школа, 1981.-С.174.