Произошедший в 90-х годах общесистемный социально-экономический кризис существенно затормозил позитивные процессы. Государство во многом ушло из образования, которое вынуждено было заняться самовыживанием, в значительной мере абстрагируясь от реальных потребностей страны. Это вызвало серьезные разрывы в системе "государство - образование - общество". В современных условиях, когда государство и общество начали достаточно отчетливо заявлять свои приоритеты, стало очевидным, что образование более не может оставаться в состоянии внутренней замкнутости и самодостаточности.

Действующая система образования существенно отстает от процессов, происходящих в обществе. Устаревшее и перегруженное содержание сегодняшнего школьного образования, его оторванность от реальных потребностей жизни, заставляют многих детей расплачиваться своим здоровьем за необходимость освоения нынешних учебных программ. Вместе с тем школа еще не дает трех важнейших составляющих стандарта знания наступившего века: информатики (включая умения вести поиск и отбор информации), иностранных языков и базовых социальных дисциплин (экономики и права). Профессиональное образование, в свою очередь, еще не способно в должной мере решить проблему "кадрового голода", обусловленного новыми требованиями к уровню квалификации работников. В то же время многие выпускники учреждений профессионального образования не могут найти себе работу, определить собственную "нишу" в современной экономической жизни. В условиях экономического расслоения общества все эти недостатки системы образования усугубились неравным доступом к качественному образованию в зависимости от доходов семьи.

Сегодня образовательные учреждения обеспечены бюджетным финансированием только на 25-40% от расчетной нормативной потребности. В профессиональном образовании (особенно в высшем) это частично дополняется внебюджетными поступлениями от платных услуг, общеобразовательные же школы практически не имеют возможности привлечь дополнительные средства. Реальное недофинансирование образовательных учреждений составляет до 50-60%.

В настоящее время комплексная и глубокая модернизация системы образования - это императив образовательной политики России, ее главное стратегическое направление.

В переломный период своего развития Россия должна в полной мере использовать свой потенциал в сфере образования, науки и культуры для скорейшего возвращения в первый эшелон исторически лидирующих государств. Страна разрешит свои назревшие социальные и экономические проблемы не за счет экономии на общеобразовательной и профессиональной школе, а на основе ее опережающего развития, исходя из коренных государственно-политических целей и интересов.

Используемые материалы и источники информации

1. О.М. Рой, "Исследования социально - экономических и политических процессов", Питер., 2004 г.

2. В.В. Кафидов., "Исследования систем управления", М., 2003 г.

3. "Формирование интегрально-креативного стиля мышления будущих педагогов в образовательной среде ВУЗа" Дронова Т.А., Издание 2, МПСИ 2008г.

4. Педагогика (ред. П.И. Пидкасистого). М., Российское педагогическое агентство, 1996 г.

5. Теоретические основы содержания общего среднего образования (под ред.В. В. Краевского, И.Я. Лернера). М., 1983.

6. Громыко Ю. Проектирование и программирование развития образования. М., 1996г.

7. История педагогики, ред. Н.А. Константинова, Е.Н. Медынского, М.Ф. Шабаевой, М. 1955г.

8. Концепция организационно-экономической реформы системы образования России А. Асмолов, М. Дмитриев, Т. Клячко, Я. Кузьминов, А. Тихонов.

9. Кузьминов Я. Советская экономическая культура: наследие и пути модернизации, Вопр. Экономики, 1992г.

10. Н. Родин Касимов - Городец Мещёрский, изд-во "Узорочье", 1997 г.

11. Ю.В. Фулин. Города и районы Рязанской области, изд-во "Московский рабочий", 1990г.

12. http://www.edu.ru/index. php - Российское образование. Федеральный образовательный портал

13. http://savin. tele-kom.ru/ - Сайт истории педагогики Михаила Савина

14. http://www.consultant.ru/ - Консультант Плюс - законодательство РФ

15. http://www.strana-oz.ru/ - Отечественные записки - журнал для медленного чтения

16. http://www.edu. nsu.ru/ - Новосибирская открытая образовательная сеть. Портал среднего образования.

17. http://www.ryazanreg.ru/ - Официальный сайт Правительство Рязанской области.

18. http://www.goszakaz. ryazan.ru/ - Официальный сайт Рязанской области для размещения информации о государственных заказах

19. http://www.government.ru/content/ - Интернет-портал Правительства Российской Федерации.

20. http://www.kremlin.ru/ - Официальное интернет-представительство Президента России

21. http://national. invur.ru/ - Приоритетные Национальные проекты России

22. http://www.rost.ru/ - Официальный сайт Совета при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике

23. http://www.ed.gov.ru/ - Федеральное агентство по образованию

24. http://www.kasimov-gorod.ru/ - Официальный сайт Администрации муниципального образования - городской округ город Касимов.

25. http://www.kasimov850. narod.ru/ - Сайт посвященный 850-летию города Касимова

26. http://msu-russia.ru/ - Всероссийское информационное агентство "Местное самоуправление"

27. Телекомпания Касимов-ТВ, программы в записи.

28. Архив газет "Мещерская Новь", "Мещерские Вести", "Касимовский ориентир".

29. Семенов Олег Михайлович, начальник отдела по делам молодежи, физкультуре и спорту муниципального образования - городской округ г. Касимов.

[1] Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. 2003г.

[2] Конституция Российской Федерации ст. 76

[3] Н.Г. Алексеев Принципы и критерии экспертизы программ развития образования.

[4] Г.В.Вернадский «Русская история» М. Аграф, 2000г.

[5] П.Н.Милюков. Историк, политик, дипломат. Российская политическая энциклопедия, 2000г.

[6] История педагогики, ред. Н.А.Константинова, Е.Н.Медынского, М.Ф.Шабаевой, М.1955г.

[7] П.Н.Милюков. Историк, политик, дипломат. Российская политическая энциклопедия, 2000г.

[8] Морозов В.И. Государственно-правовые взгляды М.М.Сперанского. СПб., 1999г.

[9] Богуславский, М.В. Развитие российской школы на рубеже XIX – XX столетий: методология и теория.

[10] Громыко Ю. Проектирование и программирование развития образования. М., 1996

[11] Концепция организационно-экономической реформы системы образования России А. Асмолов, М.Дмитриев, Т. Клячко, Я.Кузьминов, А.Тихонов

[12] Официальный сайт Правительства Рязанской области - www.ryazanreg.ru

[13] Федеральное агентство по образованию - www.ed.gov.ru

[14] Н. Родин Касимов - Городец Мещёрский, изд-во «Узорочье», 1997г.

[15] Cтатьи Александра Паникина - www.panikin.ru

[16] Официальный сайт Рязанской области для размещения информации о государственных заказах - www.goszakaz.ryazan.ru