5. Отразилась ли на Калужской области и Калуге авария на Чернобыльской АЭС? Как?;

6. Ощущаете ли вы на себе воздействие выше названных факторов, если да, то как?;

7. Какие способы уменьшения воздействия данных факторов вы можете назвать. В анкетировании принимали участие семьдесят учащихся - 41 мальчик и 29 девочек.

В результате проведённого анкетирования выяснилось, что 100% учащихся (70 ч) считают, что городская среда обитания негативно влияет на жителей нашего города. Такой ответ показывает, что все учащиеся слышали о негативном влиянии городской среды на человека (схемы 3,4).

По мнению мальчиков наиболее негативно влияют на жизнь человека из физических факторов: шум - 62.4% (26 ч), электромагнитное излучение - 21.6% (9 ч), неионизирующее излучение - 16% (6 ч). Никто из учащихся не отнёс вибрации и температуру к негативным факторам. Из негативных химических факторов больше всего мальчиков отметило загрязнение неорганическими веществами - 76.8% (32 ч); остальные посчитали, что именно загрязнение органическими веществами является наиболее негативным химическим фактором - 23.2% (9 ч). Из негативных биологических факторов ребята большинством отметили распространение бактерий и вирусов - 91.2% (38 ч). Проблему загрязнения продуктами жизнедеятельности организмов отметили всего 8.2% (3 ч) (схема 1).

По мнению девочек наиболее негативно влияют на жизнь человека из физических факторов: шум - 87.5% (25ч), электромагнитное излучение 12.5% (4 ч). Никто из учащихся не отнёс неионизирующее излучение, вибрации и температуру к негативным факторам. Из негативных химических факторов больше всего девочек отметило загрязнение неорганическими факторами - 77% (22 ч); остальные посчитали, что именно загрязнение органическими веществами является наиболее негативным химическим фактором - 23% (7 ч). Из негативных биологических факторов слабый пол большинством отметил распространение бактерий и вирусов - 94.5% (27 ч). Проблему загрязнения продуктами жизнедеятельности организмов отметили всего 5.5% (2 ч) (схема 1).

При ответе на четвёртый вопрос мальчики дали 72 ответа. Они отметили, что для Калуги наиболее значимыми загрязняющими факторами являются: загрязнение неорганическими веществами - 28% (20 отв); распространение вирусов - 28% (20 отв); загрязнение органическими веществами - 18.2% (13 отв); шум - 16.8% (12 отв); электромагнитное излучение - 4.2% (3 отв); неионизирующее излучение - 2.8% (2 отв); температура - 1.4% (1 отв); загрязнение фекалиями - 1.4% (1 отв) (схема 2).

При ответе на четвёртый вопрос девочки дали 53 ответа. Они отметили, что для Калуги наиболее значимыми загрязняющими факторами являются: загрязнение неорганическими веществами - 26.6% (14 отв); распространение вирусов - 17.1% (9 отв); загрязнение органическими веществами - 11.4% (6 отв); шум - 19% (10 отв); электромагнитное излучение - 3.8% (2 отв); неионизирующее излучение - 5.7% (3 отв); загрязнение продуктами жизнедеятельности организмов - 5.7% (3 отв); загрязнение фекалиями - 11.4% (6 отв) (схема 2).

На вопрос "Почему эти факторы являются наиболее важными для Калуги?" ученики отвечали: "Потому, что биологический фактор наиболее опасен", "Потому, что город грязный", "Много машин, заводов, фабрик", "Потому, что загрязняется вода в реках", "Потому, что на заводах не стоят фильтры", "Потому, что в окружающую среду выбрасываются радиоактивные вещества", "Потому, что рядом бывшая АЭС" и т.д.

На вопрос "Отразилась ли на Калужской области и Калуге авария на Чернобыльской АЭС?" 69.6% (29 ч) мальчиков ответило "Да", 16.8% (7 ч) ответило "Нет", 12% (5 ч) ответило "Не знаю" (схема 4). Девочки ответили на этот вопрос примерно также: 66.5% (19 ч) ответило "Да", 23.5% (7 ч) "Нет", 10.5% (3 ч)"Не знаю" (схема 3).

На вопрос "Как отразилась на Калужской области и Калуге авария на Чернобыльской АЭС" учащиеся отвечали: "Увеличение щитовидной железы у заразившихся людей", "Грибы стали больше", "Повышение уровня радиации в Калуге и по области", "Загрязнение радиоактивными веществами воды, воздуха, почвы", "Рождение больных детей (мутации)" и т.д.

На вопрос "Ощущаете ли вы на себе воздействие выше названных факторов?" 60% (25 ч) мальчиков ответило "Нет", 40% (16 ч) ответило "Да" (схема 4). На этот же вопрос 56% (16 ч) девочек ответило "Да", 44% (13 ч) ответило "Нет" (схема 3). На вопрос "Как вы ощущаете на себе воздействие данных факторов" ребята приводили такие примеры: "Часто болит голова от шума", "Головокружение, ломит кости", "Снижение иммунитета", "Обострилась вегетососудистая дистония", "Болят уши" и т.д.

На вопрос, "Какие способы уменьшения воздействия данных факторов вы можете назвать", 43.2% (16 ч) учащихся предложило использовать фильтры на загрязняющих предприятиях, на машинах; 37.8% (14ч) учащихся предложило следить за экологией; 19% (7 ч) учащихся дало другие ответы, такие, как "пластиковые окна", "респиратор", "противогаз", "укрыться в бункере" и т.д. (схема 5).

4. Вывод

При анализе литературы я узнал о негативных факторах городской среды обитания, об их влиянии жизнь и здоровье человека. Что же касается нашего города, то я узнал, что на городского жителя действует огромное количество негативных факторов. Вследствие этого здоровье городского жителя намного хуже, чем сельского. Я узнал о видах негативных факторов городской среды, о методах борьбы с ними.

Я понял, что сегодня эта проблема очень актуальна, потому что здоровье - это главное, что есть у человека, а город непременно ухудшает здоровье человека.

В результате проведённого мною анкетирования среди учащихся девятых классов выявилось, что ребята знают о негативном влиянии города на человека. Учащиеся отмечают, какие именно факторы наиболее значимы для г. Калуги. Это шум, загрязнение неорганическими веществами и распространение вирусов и бактерий. Учащиеся знают, что на Калужской области отразилась авария на Чернобыльской АЭС, знают учащиеся и каким образом. Но, несмотря на данные учащимися ответы на третий и четвёртый вопросы, более половины мальчиков и почти половина девочек не ощущают на себе воздействие городской среды обитания. Это может объясняться тем, что учащиеся мало бывают за городом, на природе, где они могут воздух, воду и т.п. Отрицательные ответы также свидетельствуют о том, что в школьной программе недостаточно освещено или освещено недостаточно ясно и понятно влияние городской среды обитания на человека. Многие учащиеся также не знают, как уменьшить негативное влияние городской среды обитания или защититься от него.

Несмотря на то, что данная тема действительно актуальна в сегодняшнем дне, она мало освещена в учебниках и нуждается в более глубоком изучении. Город перестанет негативно влиять на городского жителя тогда, когда прогресс по постройке заводов, ТЭС, АЭС, по созданию автомобилей будет идти в ногу с прогрессом по созданию эффективных методов очистки воздуха, воды, почвы и по уменьшению всех негативных факторов городской среды обитания.