В качестве спортивной техники предлагаем рассматривать тренажеры и тренировочные устройства для обучения и тренировки, инструменты и аппараты для получения пространственно-временных показателей и объективных данных о состоянии организма при выполнении физических нагрузок, систему устройств и приспособлений для рекреационных занятий в парках, микрорайонах, школах и на акватерри ториях, реабилитационные устройства, а также информационные системы на соревнованиях. Обширный круг технических средств для лечения и восстановления функций организма относится к медицинской технике и характеризуется соответствующими науками [24]. Прежде чем охарактеризовать концептуальные взаимосвязи спортивной техники в широком понимании этого слова с многогранной деятельностью человека, определимся в понятиях.

Весь спектр технических средств в ФК и спорте можно отнести к антропотехнике , так как она предназначается для благ человека. Области ее применения - физическое воспитание, рекреация и реабилитация , физическая подготовка и спортивная тренировка. Средства ФК и спорта, и в том числе ТС, направлены на то, чтобы создать более благоприятные условия для индивида в его самореализации в обществе и способствовать экономической эффективности.

К факторам, определяющим социально-экономи ческую эффективность ФК, следует отнести: снижение заболеваемости и продление жизни, повышение производительности труда, стабильность в коллективе, продление работоспособного возраста, физическое воспитание (ФВ) учащихся и студентов, достижение высоких спортивных результатов, улучшение качеств рекреационных и реабилитационных посттравматических занятий. Теперь обратимся к вопросу взаимоотношений спортивной техники, т.е. антропотех ники в ФК и спорте с социальной, экологической и технической окружающей средой.

· Спортивная техника и гармоническое развитие человека. Здесь обнаруживается самая тесная связь. Применение ТС позволяет сочетать образовательные и воспитательные задачи в процессе ФВ. Создание спортивной техники как процесс материальной мысли и практики порождает систему знаний (технических и методологических).

· Существующая социальная потребность в воспитании спортсменов экстра-класса требует нахождения путей раскрытия резервов двигательных возможностей человека. Этого можно достичь, выполненяя такие упражнения, которые не являются в полной мере повторением естественных движений, сформировавшихся в ходе эволюции, а синтезированы на основе появившейся в них необходимости [4]. Здесь речь идет о тренажерных системах, обеспечивающих искусственно управляемую среду (ИУС). Следует также сказать о взаимосвязи тренировок с использованием ТС и раскрытием максимальных и сверхмаксимальных физических возможностей человека.

В.В. Кузнецов в преддверии игр XXII Олимпиады в Москве выдвинул философско-методологическую научную теорию - антропомаксимологию. В этой науке собираются данные не о больном, а о здоровом человеке , способном творить чудеса в спорте и в других экстремальных жизненных ситуациях. Спорт высших достижений создает идеальные условия для научного познания сверхмаксимальных человеческих возможностей [1, 6].

Спорт - исторически сложившаяся состязательная форма развития, сравнения и проявления способностей, а ТС дают возможность моделировать рекордные локомоторные акты, формировать и осваивать рекордную биомеханическую структуру спортивных движений.

· Посттравматическое состояние человека и частичная потеря моторных функций характеризуются неустойчивостью, ригидностью, т.е. оцепенением в связи с напряжением мышц. Восстановление жизнедеятельности опять-таки эффективно с помощью облегчающих и страхующих технических устройств и приспособлений в условиях контролируемого взаимодей ствия.

· Перспективы развития рекреационной инфраструктуры также связаны с созданием новых устройств и приспособлений на оздоровительных площадках по возрастным различиям с использованием в большей мере устройств координационной направленности в занятиях с детьми.

· Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) и тренажеры. Перечень профессий, которые предъявляют к кинестетическому, зрительному, тактильному анализаторам и нервной деятельности человека повышенные требования, с каждым годом увеличивается. ТС способствуют адаптации организма к психофизическим нагрузкам, улучшению координации движений, совершенствованию функций организма. Так как состояние физических кондиций приобретает надличностную форму, зависимую от системы ценностей в обществе, то роль ТС в ППФП еще более возрастает.

· Аксиологические приоритеты в обществе обусловлены прежде всего тем, что антропотехника в ФК направлена на удовлетворение жизненных потребностей человека. Диалектика прогресса в ФК существенно связана с ее материальным обеспечением, т.е. с предметным миром. Предметами выступают также технические средства, выполняющие роль орудий и средств труда, и они опосредуют связь между людьми в форме различных типов взаимоотношений. Неоспоримая ценность антропотехники заключается в том, что ее применение и дальнейшее совершенствова ние приносят людям только пользу, т.е. имеет позитивные социальные последствия.

· Экологическую проблему, особенно в условиях Республики Беларусь, создают последствия аварии на ЧАЭС. В связи с этим более половины детского населения Республики Беларусь имеет отклонения в состоянии здоровья. Необходимо создание здоровой жизненной и социально-культурной среды в интересах человека. Такой искусственной средой могут быть оздоровительные комплексы, состоящие из спортзала, бассейна, специализированного тренажерного зала. Применение комплекса упражнений, подобранных в определенной последовательности по структуре, продолжительности и интенсивности, облегчающего воздействия в регламентируемой структуре движений, имитационных, вибрационного воздействия, локального и регионального воздействия на тренировочных устройствах и тренажерах позволит в конечном счете эффективнее реализовать идеи оздоровительной физической культуры, а также определить для каждого занимающегося его индивидуально-оп тимальное физическое состояние и найти адекватный способ его достижения.

Экологическая угроза приводит к тому, что приходится ограничивать занятия ФК в естественных условиях, особенно на территориях повышенного радиационного фона. Например, можно ли проводить занятия на так называемом свежем воздухе; можно ли обучать плаванию в водоемах, когда большинство из них загрязнено; можно ли загорать, когда известно, что длительное пребывание на солнце приводит к опухолевым новообразованиям.

В связи с этим возникает вопрос: можно ли нацеливать детей на достижение в таких условиях высоких спортивных результатов, переносить значительные физические нагрузки? Теория физического воспитания и спорта на сегодня не может дать практике исчерпывающий ответ на ряд поставленных вопросов.

· Обучение и переучивание (reversal learning) в ФК и спорте прежде всего связаны с процессом освоения двигательных навыков (техники движений). Прогрессивное повышение учебных требований опять-таки наиболее эффективно реализуется с помощью новых дидактических технологий. При этом наряду с применением в обучении методов показа и объяснения можно использовать невербальное обучение с помощью видеокомпьютерных технологий, устройств управляемого взаимодействия и устройств срочной информации.