Методика преподавания физической культурыРефераты >> Физкультура и спорт >> Методика преподавания физической культуры
Некоторые учащиеся временно, впредь до улучшения состояния здоровья, полностью освобождаются от занятий физическими упражнениями. В необходимых случаях при наличии соответствующих показаний отдельным учащимся могут быть назначены занятия лечебной физической культурой. Дети, временно освобожденные от занятий физическими упражнениями, обязаны присутствовать на уроках физической культуры [15, 99].
Школьники, отнесенные к основной группе, допускаются:
а) к занятиям подпрограммам физического воспитания в полном объеме;
б) к занятиям в кружках физической культуры и сeкциях коллектива физкультуры;
в) к участию в соревнованиях.
Учащиеся подготовительной группы допускаются к занятиям по общим программам физического воспитания, но при условии соблюдения постепенности в прохождении материала. В соответствии с указаниями врача учащихся подготовительной группы надо ограничивать в выполнении упражнений, связанных с большим физическим напряжением, и прежде всего в беге и прыжках. Со школьниками, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, организуются занятия один-два раза в неделю во внеурочное время. Занятия проводятся в соответствии со специальной программой медицинскими работниками или учителями, имеющими необходимую подготовку. Планомерные занятия, проводимые в соответствии с данными медицинского осмотра и с учетом индивидуальных особенностей, способствуют улучшению здоровья и показателей физического развития детей [15, 100].
Обычно в результате таких занятий учащиеся из специальной медицинской группы переводятся в подготовительную, а из подготовительной в основную. Перевод учащихся из одной медицинской группы в другую производится врачом во время ежегодных и очередных обследований и при досрочном обследовании по просьбе родителей или учителя.
Дополнительное обследование состояния здоровья обязательно в тех случаях, когда учащийся начинает посещать школу после какого-либо заболевания. Весьма возможно, что дети, относившиеся до заболевания к основной медицинской группе, после выздоровления будут заниматься в подготовительной, а может быть и в специальной. Любой перевод учащихся из одной медицинской группы в другую должен быть известен учителю, класса и учителю физической культуры, которые в своей практической работе особенно внимательно осуществляют индивидуальный подход. Это, прежде всего, относится к физическим нагрузкам на уроках. Внимание учителя направляется на весьма умеренное нарастание физической нагрузки, на постепенную адаптацию организма к этому нарастанию [15, 102].
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
2.1 Задачи исследования
Задачи исследования:
- ознакомиться с литературой по теме: «Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста в общеобразовательных школах»;
- проанализировать данную тему;
- выделить анатомо-физиологические особенности учащихся младшего школьного возраста;
- выделить основные задачи физического воспитания учащихся начальных классов;
- выделить основные средства физического воспитания учащихся начальных классов;
- выделить особенности развития двигательных качеств учащихся начальных классов на уроках физического воспитания;
- выделить особенности врачебного контроля над физическим воспитанием;
- провести исследование и определить показатели здоровья в исследуемом классе;
- выделить результаты исследования;
- сделать определенные выводы.
2.2 Методы исследования
Метод научно-педагогического исследования – путь изучения и овладения сложными психолого–педагогическими процессами формирования личности, определение объективной закономерности воспитания и обучения.
В данном исследовании были использованы такие методы: анализ; анкетирование; метод системного наблюдения.
Анализ – это теоретический метод педагогического исследования.
Метод анкетирования. Этот метод используется для получения информации про типичность тех или иных явлений научно-воспитательного процесса. Анкеты могут быть: открытыми, закрытыми, полуоткрытыми, полярными. При анкетировании придерживаются таких требований:
а) подбор вопросов, которые точнее характеризуют явление и дают надежную информацию;
б) использование как прямых, так и непрямых вопросов;
в) исключение подсказок в формулировании вопроса;
г) предупреждение двоичного понимания содержания вопроса;
Организация исследования: исследование проводилось в ЗОШ № 24 г.Запорожья в первом классе, в исследованном классе 26 учеников. В начале учебного года были определены в исследованном классе показатели здоровья и в середине учебного года были определены показатели здоровья в этом же классе, результаты были проанализированы и изображены в таблице.
3 РЕЗУЛЬТАТЫ исследованиЯ
Исследование проводилось в ЗОШ № 24 в г. Запорожье в первом классе, в исследованном классе 26 учеников. В начале исследования, т.е. в начале учебного года, учеников этого класса можно было распределить по состоянию здоровья на такие группы:
- 16 учеников к основной группе – 61,5%;
- 6 учеников к подготовительной группе– 23,07%;
- 4 ученика к специальной группе– 15,3 %.
Учитель по физической культуре на родительском собрании провел анкетирование среди родителей, чтобы определить роль родителей в физическом воспитании детей (анкетирование проводилось в начале учебного года).
Анкета на выявление роли родителей в физ. воспитании детей
(анкета для опроса семей 1-В класса ЗОШ № 24):
1. Сколько у вас детей?
а) один; б) двое; в) трое; г) больше трех.
2. Сколько им лет?
а) до 8 лет; б) до 13 лет; в) до 16 лет; г) более 16 лет.
3. Где они учатся?
а) школа; б) высшее учебное заведение в) не учатся.
4. Какой на ваш взгляд самый нужный предмет в начальной школе? Почему?
а) математика; б) английский; в) физическая культура; г) украинский язык; д)другие предметы (перечислите).
5. Есть ли у них уроки по физическому воспитанию в школе?
а) да; б) нет.
6. Ходит ли он на них (или освобождён)?
а) ходит; б) освобожден.
7. Какая у него успеваемость по этому предмету?
а) отлично; б) хорошо; в) удовлетворительно.
8. Интересуетесь ли вы его успехами по этому предмету?
а) да; б) нет.
9. Какой у него режим дня?
а) нагруженный; б) средний; в) ненагруженный.
10. Выполняет ли ваш ребенок по утрам утреннюю зарядку?
а) да; б) нет.
11. Выполняете ли вы вместе с ним утреннюю зарядку?
а) да; б) нет.
12. Ходят ли ваши дети в какие-нибудь секции?
а) да; б) нет.
13. Какому виду спорта отдают предпочтение ваши дети?
а) футбол; б) баскетбол; в) теннис; г) восточные единоборства; д) все понемногу.
В результате анкетирования родителей было выявлено:
- что у 16 % родителей это уже второй ребенок и у них нет времени на занятия со своим вторым ребёнком по утрам утренней зарядкой и нет денег для того, чтоб их ребенок посещал спортивные секции. Этих родителей не волнуют успехи их детей по физическому воспитанию, им главное, чтоб их дети знали математику и английский язык;