Для обработки результатов наблюдения было использовано сравнение двух выборочных средних арифметических (несвязанные выборки). При сравнении двух выборочных средних арифметических обычно проверяется предположение, что и первая, и вторая выборки принадлежат к одной генеральной совокупности и, следовательно, не отличаются друг от друга. В этом случае нам должны быть следующие статистические характеристики: Х, Х, s1, s2 - среднеквадратическое отклонение и объемы выборок n1, n2.

Итак, мы предположили, что наши группы равны, т.е. Но: (`Х1 = `Х2)

В случае равных объем выборки и неравных дисперсий, мы имеем формулу t расчетного.

Число степеней свободы n = 2 × n × 2 =26

Уровень значимости a = 0,05. Для знаний a = 0,05 и n = 26 из таблицы распределения Стьюдента выбираем критическое значение t a,n = 2,09.

Так как t расч. < t a,n то Но: (`Х1 = `Х2) принимается с вероятностью q = 1 - s = 1 - 0,05 = 0,95, т.е., как и предполагалось, группы не отличаются статистически существенно по изучаемому показателю. Наблюдаемые различия можно рассматривать как случайные.

После этого, мы провели педагогический эксперимент.

Группа 1 занималась по методике целостного изучения броска и без подготовительных и вспомогательных упражнений.

Группа 2 изучала бросок через спину по операциям (описание смотреть выше).

При изучении всех операций технического действия, особое внимание было уделено выполнению в передвижении. На протяжении всего обучения большая роль отводилась подготовительным действиям как общефизического, так и специального характера (описание смотреть в начале главы III).

Спустя 4 недели, мы вновь сравнили наши группы.

Были получены следующие результаты: