Здоровье, физическая и психическая подготовленность воспитанников военно-спортивного казачьего клубаРефераты >> Физкультура и спорт >> Здоровье, физическая и психическая подготовленность воспитанников военно-спортивного казачьего клуба
Результаты исследования и их обсуждение. Результаты исследования представлены в таблице.
Юноши ЭГ имеют "среднюю" оценку уровня физического здоровья, а КГ - "ниже средней" [1, 2]. У старшеклассников - членов ВСКК наблюдается более высокий уровень физического здоровья. В масштабе всей шкалы уровня здоровья (от -9 до +18 баллов) различие составило 13% (р < 0,05).
Уровень здоровья, физических и психических качеств старшеклассников и членов брянского Военно-спортивного казачьего клуба
Показатели |
ЭГ, M±m |
КГ, M±m |
t |
p |
Уровень физического здоровья, баллы |
8,31±0,98 |
4,88±1,03 |
2,42 |
<0,05 |
Бег 100 м, с |
13,64+0,14 |
14,28±0,20 |
2,66 |
<0,05 |
Челночный бег 10 х 10 м, с |
25,44+0,14 |
26,57±0,28 |
3,59 |
<0,01 |
Метание гранаты, м |
32,13±1,54 |
28,94±1,35 |
1,56 |
>0,05 |
Прыжки через скакалку за 30 с, колич раз |
83,00±2,33 |
79,38±2,23 |
1,13 |
>0.05 |
Прыжок в длину с места, см |
236±5,6 |
218±8,0 |
1,88 |
>0.05 |
Кистевая динамометрия, кГ |
43,25±2,98 |
44,44±2,57 |
0,30 |
>0,05 |
Подтягивание, колич. раз |
11,31±1,35 |
10,38±1,16 |
0,53 |
>0,05 |
Бег 2000 м, с |
447±6 |
502±14 |
3,60 |
<0,01 |
Мотивация достижения, баллы |
11,25±0,56 |
11,00±0,46 |
0,34 |
>0,05 |
Самочувствие, баллы |
6,088±0,104 |
5,263±0,292 |
2,66 |
<0,05 |
Активность, баллы |
5,150±0,184 |
5,250±0,183 |
0,38 |
>0,05 |
Настроение, баллы |
5,919±0,184 |
5,313±0,370 |
1,47 |
>0,05 |
Атмосфера в группе, баллы |
78,75±1,96 |
68,63±3,29 |
2,65 |
<0,05 |
Эмоциональный компонент отношений в группе, баллы |
0,813±0,098 |
0,625±0,121 |
1,21 |
>0.05 |
Поведенческий компонент отношений в группе, баллы |
0,750±0,108 |
0,625±0,174 |
0.61 |
>0,05 |
Когнитивный компонент отношений в группе, баллы |
0,438±0,176 |
0,500±0,153 |
0,27 |
>0,05 |
В трех показателях физической подготовленности: беге на 100 и 2000 м, челночном беге 10x10 м - отмечено преимущество юношей ЭГ (р < 0,05-0,01). В остальных пяти тестах статистически достоверных различий между ЭГ и КГ не выявлено (р >0,05).
Показатели "мотивации достижения" в ЭГ и КГ соответствуют границе между низким и средним уровнями [9]. Заметим, что вся шкала состоит из трех уровней: низкого, среднего и высокого. Различие показателей оказалось статистически недостоверным (р > 0,05).
Уровень "самочувствия" в ЭГ более высок, чем в КГ (р < 0,01) при оценке 6,088 и 5,263 балла соответственно. Различие составило 14-16%. В частности, показатель ЭГ оказался выше, а показатель КГ - несколько ниже, чем в случае выборки из студентов г. Москвы, где показатель "самочувствие" составил 5,4 балла [9].
По "активности" и "настроению" различия в показателях ЭГ и КГ оказались статистически недостоверными (р > 0,05) при уровнях 5,150 - 5,919 и5,250 - 5,313 балла соответственно. Однако в обеих группах они оказались выше, чем в случае с выборкой из студентов г. Москвы, где показатели "активности" и "настроения" составили 5,0 - 5,1 балла соответственно [9].
По "атмосфере в группе" у юношей, посещающих ВСКК, наблюдались более высокие баллы, чем у юношей КГ. Различие составило 13-15% (р < 0,05).
Таким образом, в регионах России, где воспитание подрастающего поколения на принципах российского казачества пользуется у населения популярностью и успешно развивается, появилась возможность наполнить содержание школьной физической культуры новыми инновационными формами и средствами дополнительной двигательной активности и воспитания положительных личностных качеств школьников. Одной из эффективных форм внешкольного комплексного подхода к воспитанию юношей является деятельность ВСКК.
В исследовании, проведенном на базе брянского Военно-спортивного казачьего клуба, выявлено, что занятия в нем строевой подготовкой, рукопашным боем, кроссами и передвижением на лыжах, участие в военно-спортивных соревнованиях, изучение истории и традиций российского казачества, его песен и плясок приводят к улучшению состояния физического здоровья, физической и психической подготовленности. В целом все это позволяет более успешно решать задачу всестороннего воспитания школьников.
Список литературы
1. Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека. - СПб.: МГП "Петрополис", 1992. - 123 с.
2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология. - Ростов - н/Д: Феникс, 2000.