По инициативе ЦК комсомола в 1934 г утверждается ступень комплекса для учащихся общеобразовательных школ «Будь готов к труду и обороне» (БГТО), Школьники сдавали теоретических требования и испытания по 13 видам физических упражнений. Сдающий нормы БГТО проводил заня­тия по одному из 13 видов физических упражнений, должен был знать правила соревнований и уметь судить спортивные игры.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Всесоюзные спартакиады — крупнейшие комплексные соревнования, в программу которых включаются различные виды спорта. Спартакиады, начало которым было положено в 20-х гг. советскими физкультурными организациями, сыграли огромную роль в массовом развитии ведущих видов спорта и популяризация их среди широких кругов населения. Активная работа комсомольских и профсоюзных организаций уже в первые годы способствовала привлечению широких масс молодежи и взрослых трудящихся к участию в спортивных соревнованиях. Финальным спартакиадам предшествовали массовые спартакиады на фабриках, заводах, в школах, районах, селах, городах, областях, автономных и союзных республи­ках. Спартакиады за годы их проведения превратились в массовые всенародные смотры достижений советского физкультурного движения, стали важным средством выявления способной молодежи и роста достижений, советских спортсменов.

Спартакиада 1928 г. оказало огромное влияние на дальнейшее развитие советского спорта.

Так, в марте 1931 г. по инициативе комсомола был введен единый физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО), который стал основной формой работы. комсомола в области развития физкультуры

По инициативе ЦК комсомола в 1934 г утверждается ступень комплекса для учащихся общеобразовательных школ «Будь готов к труду и обороне» (БГТО), Школьники сдавали теоретических требования и испытания по 13 видам физических упражнений. Сдающий нормы БГТО проводил заня­тия по одному из 13 видов физических упражнений, должен был знать правила соревнований и уметь судить спортивные игры.

Из всего вышесказанного можно заключить, что Спартакиада 1928 г. стала важной вехой в истории спортивного и физкультурного движения СССР.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: Физкультура и спорт, 1988.

2. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. пособие для студентов вузов. – Изд. 2-е, исправленное и доп. – М., 2001.

3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Введение в предмет: Учеб. для высших спец. физк. учеб. завед. – 3-е изд. – СПб.: Лань, 2003.

4. Матвеев А.П. Экзамен по физической культуре: Вопросы и ответы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. (Б-ка учителя физической культуры).

5. Настольная книга учителя физической культуры /Под ред. Л.Б. Кофмана; Авт.-сост. Г.И. Погадаев; предисл. В.В. Кузина, Н.Д. Никандрова. – М.: Физкультура и спорт, 1998.

6. Платонов В.Н., Сахновский К.П. Подготовка юного спортсмена. – К.: Рад. шк., 1988.

7. Талага Е. Энциклопедия физических упражнений /Пер. с польск. – М.: Физкультура и спорт, 1998.

8. Теория и методика спорта: Учебное пособие для УОР /Под общ. ред. Ф.П. Суслова, Ж.К. Холодова. – М., 1997.

9. Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и педучилищ по спец. № 2115 «Нач. воен. подготовка и физ. воспитание» и № 1910 «Физ. культура»/ Б.М. Шиян, Б.А. Ашмарин, Б.Н. Минаев и др. Под ред. Б.М. Шияна. – М.: Просвещение, 1988.

10. Физическая культура и спорт в общеобразовательной школе: Пособие для учителя / В.П. Богословский, М.Н. Давыденко, В.И. Дробышев и др. Под ред. М.Д. Рипы. – М.: Просвещение, 1985. (Б-ка учителя физ. культуры).

11. Физическая культура: Учебное пособие для подготовки к экзаменам. – СПб.: Питер, 2004.