ВВЕДЕНИЕ

В данной работе представлен отчет о прохождении ознакомительной практики. Наша кафедра финансов и банковского дела должна была за пять дней посетить несколько лекций профессоров А. И. Михайлушкина, В.В. Коломеного и Б.М. Генкена на которых они знакомили нас с выбранной нами профессией и с университетом. Также мы посетили несколько банка Санкт-Петербурга, а именно Отделение Центрального Банка в Северо-Западном регионе, Северо-Западный банк Сбербанка России, МДМ банк Санкт-Петербург, а также Ассоциацию Банков Северо-запада.

Также за эти дни мы должны были выполнить практическое задание, как я сам его решил назвать «Исследуй Невский», суть его заключалась в том, что нам предстояло пройти весь Невский проспект, выписать все находящиеся на нем банки и курсы валют, а после этого сделать вывод о том где выгоднее покупать валюту, а где нет.

Основная цель моей работы показать, что я узнал нового из данного нам материала, а также выполнить первое свое практическое в стенах нашего университета.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ ПРОФЕССОРОВ А.И. МИХАЙЛУШКИНА, Б.М. ГЕНКИНА И В.В. КОЛОМЕНОГО.

Ректор нашего университета А.И. Михайлушкин читал лекцию на тему «Система Образования». В своей лекции он ознакомил всех учащихся первого курса через телемост о системе высшего образования, а также ознакомил нас с нашим университетом и его историей. А основная речь шла об образовании и о его роли в нашей жизни. Он объяснил что такое институт, университет, академия. А также дал всем студентам традиционное напутствие. Особенно хорошо мне запомнилось как он говорил о заинтересованности государства в интеллекте. Также он говорил, что образование является мощным двигателем рассвета нации, ее развитию. Общество умеренно и динамично развивается лишь при хорошем качестве высшего образования, при правильном подходе к образованию, а иначе оно начнет деградировать. «Образование сегодня – политика нашего государства»,- говорил он. Также он приводил статистику вузов. Условно они разделяются на государственные, муниципальные и не государственные. Он говорит что университет – это вуз который

-- реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки

-- осуществляет подготовку и повышение квалификации

-- выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук

-- является ведущим научным и международным центром в областях своей деятельности

-- все преподаватели – научные работники.

Также ректор поведал нам о структуре системы высшего и послевузовского профессионального образования.

На следующий день у нас была лекция Б.М. Генкена. Он ознакомил нас с такими темами, как «Научная работа в учебном процессе высшей школы», «Как наука влияет на развитие общества», « От чего зависит эффективность творческой деятельности», говорил об отличии высших учебных заведений от общеобразовательных.

Чем отличается университет от школы»: 1) каждый преподаватель имеет ученую степень. 2) каждый преподаватель должен заниматься научной работой, а студент должен активно участвовать в развитии науки. 3) ведущую роль играет наука. 4) материал каждый преподаватель преподносит со своей позиции.

Как наука влияет на развитие общества показывает вот такая схема:

НАУКА

ЭКОНОМИЧ. СИСТЕМА СИСТЕМА

СИСТЕМА ОБАЗОВ ДУХОВ. ЦЕННОСТЕЙ

ЭКОНОМИЧ., ИНТЕЛЕКТ. И ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА

Также он показывал график развития экономики мира за 500 лет. График показал, что производит. труда резко выросла (влияние религии, новые технологии), качество жизни тоже выросло (люди стали использовать материальные благи). Рабочий класс стал жить в 100 раз лучше, при этом время занятости рабочих трудом уменьшилось в 2-3 раза (продуктивность стала намного больше благодаря новым открытиям. Но были и минусы: рост преступности и ухудшение экологии, истощение запасов.

Эффективность творческой деятельности показывала такая таблица.

ТВОРЧЕСКАЯ Научные Научный

СПОСОБНОСТЬ результаты статус (ранг)

Творческая активность реферат премии за цикл

Условия для научной статьи работ

Работы книги Членство в акаде-

Открытия миях и научных

Изобретения обществах

Гранты ученые степени

Награды конкурсов и звания

Научные

Стипендии

Следующую лекцию вел директор музея ИНЖЭКОНа профессор истории и связей с общественностью В.В. Коломен на тему «История Санкт-Петербургского Государственного Инженерно-Экономического университета».

История СПбГИЭУ берёт своё начало с Частных счетоводных курсов М.В. Побединского, созданных в 1897 г. Это учебное заведение сразу же стало популярным среди учащейся молодёжи, так как отличалось высоким профессионализмом преподавания и практической направленностью в подготовке специалистов. В 1904 г. Учредитель реформирует систему подготовки специалистов, ориентируя её на потребности бурно развивающеёся в России торговли и промышленности. Создаются Частные Санкт-Петербургские коммерческие курсы М.В. Побединского, где подготовка специалистов ведётся по программам высших экономических школ Германии. 1906 г. становится знаменательным в истории курсов. Они приобретают статус высшего учебного заведения - "Высшие коммерческие курсы М.В. Побединского". Этот год следует считать годом основания СПбГИЭУ как высшего учебного заведения России. Для чтения лекций на курсах приглашаются лучшие преподаватели Политехнического института, Императорского университета и ряда других высших учебных заведений столицы: Е.В. Тарле, А.А. Корнилов, В.Н. Сперанский, С.В. Мыльников, министры финансов Временного правительства А.И. Шингарев, М.В. Бернацкий и другие.

В 1917 г. Высшие коммерческие курсы преобразуются в Торгово промышленный институт М.В. Побединского. Советская власть национализировала это частное учебное заведение. В 1919 г. Торгово-промышленный институт входит в состав Института народного хозяйства имени Фридриха Энгельса. В 1926 г. в Ленинградском институте народного хозяйства (ЛИНХ) создаётся самостоятельное Промышленное отделение, выпускники которого (79 человек в 1927 г.) стали первыми инженерами-экономистами в нашей стране. 26 июня 1930 г. Промышленное отделение было реорганизовано в Институт промышленности и труда. А 21 августа 1930 г. он был переименован в Ленинградский инженерно-экономический институт (ИНЖЭКОН). В разные годы наш ВУЗ носил имена Фридриха Энгельса, Председателя Правительства СССР Вячеслава Михайловича Молотова (1931-1957), лидера итальянских коммунистов Пальмиро Тольятти (1964-1992). В 1992 г. институт приобретает статус академии. 19 июля 2000 г. академия преобразована в Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет. В ИНЖЭКОНе в разные годы преподавали Лауреат Нобелевской премии, академик Л.В. Кантарович, академики Л.Н. Мелентьев, С.И. Солнцев, член-корреспондент АН СССР М.И. Боголепов. В 2006 г. ИНЖЭКОН отмечает 100-летие своего основания.