[15: Малыгин, Жданов, 3.03.00].

-неполные предложения:

«Почему? Потому что в ближайшем будущем пока ещё невозможен полный «дистанционный» контроль США над Россией»

[15:Красильников В., 25.11.02];

«В чем их особенность? Сверхмалая мощность ядерных зарядов для ударов по ракетным шахтам и командным пунктам»

[15: Красильников В., 25.11.02];

«Как? Мы найдем своих единомышленников, своих помощников и союзников в самой России» [15: Красильников В., 25.11.02].

Эти четыре приведённые выше подгруппы основываются на наличии грамматических основ в предложении. Следующие две подгруппы будут направлены на наличие второстепенных членов предложения:

-распространённые предложения:

«Из такой бесконечности, перед которой вся наша Вселенная просто ноль? Качество соответствует количеству» [15: Кузин А.,2002];

«Что за болезнь сразила этого гиганта, обладавшего самой мощной в мире армией, самыми совершенными в мире технологиями, первым проложившего дорогу в космос? Демократы утверждают - СССР не вынес экономического соревнования с Западом» [15: Арзамасцева И.];

«Что же привело Россию к такому состоянию? Пятьдесят последних лет прошедшего тысячелетия человечество вело мировую войну» [15:Арзамасцева И.].

-нераспространённые предложения:

«Но что это такое? Опять образы, слова, метафоры»[15];

«А может, прорвемся? Прорвавшуюся в космос ракету будет ждать стая спутников-истребителей баллистических боеголовок»

[15: Красильников В., 25.11.02];

«Что же изменилось? Уничтожена глобальная система сдерживания – система гарантированного уничтожения массированным ядерным ударом» [15: Красильников В., 25.11.02].

Использование в журналистских текстах примеров, приведённых выше, объясняется разными причинами: это может быть стремление к чёткой и краткой подаче информации либо, наоборот, желание расширить и углубить описываемую тему.

Ещё одним критерием классификации найденных нами примеров может служить их семантика. Итак, следующий вид классификации:

2. По семантике

В зависимости от тематической специфики печатного издания либо от предпочтений читательской аудитории использованная журналистом объективизация в отобранных нами примерах имеет следующую семантику:

-философской направленности:

Обратившись к материалам аналитического сайта «Возрождение державы», мы нашли множество примеров объективизации философской тематики. Это обуславливается проблемами и вопросами, волнующими современность. Вот некоторые примеры:

«Теперь осталось только осознать, что это значит: материя не имеет границ во времени и пространстве? А это значит, что материя настолько бесконечна во времени, что перед этой вечностью время существования нашей Вселенной (20 млрд. лет) - ничтожно мало» [15: Кузин А.,2002];

«Так кому же сегодня на Руси жить хорошо? А никому» [15];

«Вы думаете, что хотя бы в таком контексте речь заходит о целомудрии? Ошибаетесь!» [15: Кузин А.,2002];.

Автор задаёт читателю вопрос, размышляет и пытается дать полный ответ на свой вопрос.

Среди всех отобранных примеров есть также материалы, касающиеся бытовых ситуаций, каких-либо жизненных моментов. Такие материалы взяты нами из раздела «Жизнь » газеты «Комсомольская правда». Основная тематика: проблемы ЖКХ, семьи и брака в целом, вопросы охраны здоровья и тому подобное. Итак, следующая группа примеров:

-бытовой направленности:

«Виновата ли жена в измене мужа? Есть такое мнение, что любовница неизбежна в жизни каждого мужчины как красный день календаря» [7: Огнева Т.,19.09.09];

«Куда бегут россияне? Самым популярным направлением переезда для россиян из регионов является Москва и Московская область, тогда как решившие покинуть столицу чаще всего выбирают Белгород, Уфу или Санкт-Петербург, говорится в исследовании агентства недвижимости МИАН» [7:19.03.10];

«Какова сумма единовременного пособия при рождении малыша? Для детей, рожденных в 2009 году, размер этого пособия составляет 1400 леев на первого ребенка и 1700 - на последующих малышей» [7: Ткач Л.,7.10.09].

Преимущественный жанр, в котором используются указанные выше примеры, заметка, статья. Журналист ставит волнующие общественность вопросы, проводит журналистские расследования, чтобы представить читателю правдивые факты. Таким образом, автор с помощью объективизации выступает своеобразным «народным микрофоном».

Немало было найдено примеров социальной тематики. Это позволило нам выделить ещё одну группу:

-социальной направленности:

«Очередной Майдан? А вот это маловероятно» [7];

«7 апреля стало для коммунистов Ватерлоо? Коммунисты после того какое-то время еще продержались, но только до новых парламентских выборов. И именно 7 апреля настало их Ватерлоо. Это все-таки был захват власти» [7:24.03.10];

«Но кто сказал, что делить будут поровну? Впрочем, это - естественное следствие демократии» [15].

Анализируя материалы раздела «экономика» газеты «Комсомольская правда», нами были найдены примеры объективизации экономической направленности. Это позволило нам выделить ещё одну группу примеров:

- экономической направленности:

«А теперь давайте вспомним, чего нам всем десять лет назад больше всего не хватало? Вспомнили? Правильно. Денег!» [15: Арзамасцева И.];

«Куда же все-таки пропали наши капиталистические деньги? Вопрос этот, как вы все понимаете, отнюдь не риторический» [15: Арзамасцева И.];

«Но где НАШИ деньги? Чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно сначала выяснить КТО вы» [15: Арзамасцева И.].

Материалы экономической направленности составили двадцать процентов от всех отобранных нами примеров. Этот факт объясняется тем, что:

во-первых, в связи с экономическим кризисом, тема экономики является самой актуальный на данный момент, во-вторых, примеры отобраны из газеты «Комсомольская правда», основные тематики которой политика и экономика соответственно.

Поставить вопрос и дать на него вразумительный ответ – вот основная функция, выполняемая при использовании приёма объективизации. Существует множество способов привлечь внимание читателя к поставленной в материале проблеме. Одним из таких способов является использование художественно - изобразительных средств. Метафоры, метонимии, различного рода эпитеты – всё это помогает автору журналистского текста разнообразить его, сделать более эмоциональным. Отсюда возникает эмоциональная оценочность текста, передающаяся и читателю. Таким образом, все отобранные примеры объективизации можно классифицировать

3. по наличию художественно – изобразительных средств:

- с содержанием метафор:

«Ну и что случится? Небо на землю, что ли упадёт? А случится вот что» [15: Красильников В., 25.11.02];

«Нас куда с вами повели из "развитого социализма", размахивая перед носом рыночным рублем? В разлитой капитализм» [15: Арзамасцева И.];

«И правда, зачем? НАТО - это образ врага, угроза, которая объединяет. Убери этот камушек, и все посыплется .» [15: Красильников В., 25.11.02].