Иногда на социограмме номера лиц мужского пола изображают внутри условных знаков — маленьких треугольников, а номера лиц женского пола — внутри окружностей (2). Такая форма изображения социограммы мне представляется наиболее приемлемой, т.к. это увеличивает наглядность изображения.

На рисунке представлены структуры, наиболее характерные для социограмм.

г д

Виды взаимосвязи в малой группе:

а—диада, б—триада, в—тетрада, г—“цепочка”, д— “звезда”

Один из вариантов социограммы называется “мишень”.

Социограмма типа “мишень”

Объективизация результатов социометрического исследования осуществляется путем вычисления социометрических индексов.

Различают персональные и групповые индексы. К первым относятся индексы социометрического статуса и экспансивности индивида в группе, ко вторым — индексы групповой сплоченности, конфликтности и экспансивности группы.

Персональные индексы. Индекс социометрического статуса индивида вычисляется по формуле:

N N

S Bi+ + S Bi-

i=1 i=1

Ci =

N — 1

где Ci — социометрический статус индивида группы;

N

S — знак суммирования по вертикали;

i=1

Bi+ — число положительных выборов, полученных членом группы (со знаком плюс); Bi- — число отрицательных выборов, полученных членом группы (со знаком минус); N — количество членов в группе.

Возможен также расчет отдельно положительного и отрицательного социометрического статуса по формулам:

N

S Bi+

i=1

C+i =

N — 1

N

S Bi+

i=1

C -i =

N — 1

Индекс экспансивности индивида в группе вычисляется по формуле:

N N

S Bj+ + S Bj -

j=1 j=1

Э j =

N — 1

где Э j — эмоциональная экспансивность индивида группы; Bj+ — положительные выборы, отданные членом в группу; Bj - — отрицательные выборы, отданные членом в группу; N — количество членов в группе.

Групповые индексы. Индекс групповой сплоченности (К) измеряется отношением количества сделанных взаимных выборов к количеству возможных взаимных выборов:

å A+ij

К = ———— ,

N (N - 1)

где å A+ij — количество взаимных положительных выборов; N — количество членов в группе.

Индекс конфликтности в группе (U) выражает относительное количество отмечавшихся в группе взаимных отрицательных выборов:

å A-ij

U= ———— ,

N (N - 1)

где å A-ij — количество взаимных отрицательных выборов, N — количество членов в группе.

Индекс групповой экспансивности (Э) характеризует тип и интенсивность группового взаимодействия:

å A+ij +å A-ij

Э = ——————— ,

N

где å A+ij — общее число положительных выборов; å A-ij — общее число отрицательных выборов; N — количество членов в группе.

3. Практическое использование метода социометрии для изучения отношений в малой группе (на примере 6-го класса общеобразовательной школы).

Социометрия как практический метод социологии и социальной психологии широко используется при изучении отношений в школьных классах (1; 2; 5; 7; 9; 12; 15; 23; 24).

Поэтому в качестве демонстрации использования социометрии для изучения отношений в малой группе я избрал пример исследования, проведенного в 6-м Д классе средней школы № 2 г.Славутич. На указанном примере я продемонстрирую использование социометрии как “диагностической процедуры” в классификации Л. Десева (3).

Данный класс насчитывает 25 учащихся, из них 10 мальчиков и 15 девочек.

Я поставил учащимся вопросы:

1. “С кем из учеников своего класса я предпочитаю учиться вместе?

2. “С кем из учеников своего класса я не хотел(а) бы учиться вместе? Причем учащиеся не были ограничены количеством выборов, т.е. я использовал непараметрическую социометрию.

В результате обработки полученных данных я получил социометрическую матрицу (Приложение 1).

На основе этой матрицы (по выше указанным формулам) можно вычислить индивидуальные индексы социометрического статуса учащихся (они представлены в нижней строке матрицы), индексы экспансивности (представлены в последней колонке матрицы).

На основе полученных данных можно назвать членов группы, занимающих позиции лидеров по признаку симпатий — антипатий (Гниденко Александр, Демченко Светлана, Иванов Андрей) и членов группы, которые отвергаются классом (Пинчук Руслан, Гензицкий Дима, Дудко Оксана).

Лидерами группы по параметру “экспансивность” являются Кузнецова Света, Потапенко Олеся, Сухарев Сергей, Чайко Ася. Наиболее низкий индекс экспансивности у Гензицкого Димы, Демченко Светы, Михиенко Оли, Дудко Оксаны, Манчер Оксаны, Карпишиной Елены.

Групповой индекс сплоченности для данного класса равен 0,04, индекс конфликтности равен 0,003, индекс экспансивности равен 0,44.

На основе социоматрицы можно построить социограмму (Приложение 2), по которой наглядно представлены социометрические позиции всех учащихся.

В классе выделяются несколько подгрупп с той или иной степенью сплоченности:

1. Ромодан, Иванов, Лахно, Гниденко;

2. Кладченко, Люшня, Демченко;

3. Кузнецова, Чайко, Михиенко;

4. Карасим, Потапенко, Шелиган;

5. Сухарев, Галецкий;

6. Куракса, Карпишана.

На данном примере можно увидеть как используют социометрию для изучения межличностных взаимоотношений внутри малой группы.

4. Границы применимости и перспективы развития социометрических методов

Социометрические методы действительно интенсивно применяются в теоретической и прикладной психологии и социологии. “Широкое распространение социометрии имеет ряд причин,—пишет Я. Л. Коломинский (6), — среди которых можно указать на тот факт, что она как бы заполнила вакуум, связанный с отсутствием других экспериментальных приемов, далее сказалось и то, что она давала результаты в форме количественных индексов в сфере, считавшейся традиционно неформализуемой”. По мнению А. В. Петровского (16), социометрическая техника — на сегодняшний день один из немногих способов, посредством которого можно увидеть зачастую скрытую от непосредственного наблюдения систему межличностных взаимоотношений в малой группе.

В то же время я считаею, что эти методы имеют границы применимости, которые необходимо учитывать при исследовании малых групп.

В этой связи Л.Десев (3, 51 — 52) предлагает рассмотреть сильные и слабые стороны социометрических методов.