1. профилактическое.

- выезды в спецучреждения закрытого типа (спецприемник, спецшкола);

- беседы: «у опасной черты: проблема подростковой преступности», «алкоголь и наркотики – их последствия».

2. психологическая реабилитация

- психологические тренинги – позитивное развитие личности;

- психологический семинар для родителей трудных подростков;

- психологический семинар для учителей;

3. социально-педагогическая реабилитация

- организация летнего оздоровительного лагеря городского типа;

- уроки этики и морали «Дорога к счастью». (Проводились среди 11-х классов)

4. культурно-досуговое

- экскурсии по достопримечательным памятным местам нашего города (этнографический музей);

- «День открытых дверей» - посещение кружков и секций ДДЮТ «Рассвет»;

- проведение мероприятий «Остров Сокровищ», «Школа детектив», «Под знаком зодиака».

Помимо работы по данным направлениям существует такая форма – как телефон доверия. Он работает круглосуточно. Для подростков специально открыта «Горячая линия», которая работает с 15.00 до 17.00.

Вопросы, с которыми обращаются подростки, носят весьма разнообразный характер. Среди них такие как:

· взаимоотношения со сверстником;

· формирование личности;

· учеба и проф. ориентация;

· наркомания, алкоголизм;

· суицид;

· одиночество;

· конфликт с учителями;

· сексуальные проблемы;

· прочие.

По словам психолога Центра Севастеевой Н.В., такая форма, как телефон доверия нужна и необходима, так как число обращений подростков растет с каждым годом.

Бесспорно, данные учреждения ведут работу с подростками отклоняющегося поведения – одни из них в большей, другие – в меньшей. Но, тем не менее, нет единого целенаправленного процесса, который бы был направлен на воспитание каждого подростка в отдельности путем индивидуального подхода. А это возможно только при условии ввода подростка в социально-педагогическую среду, коллектив. Поэтому наша задача – выявить предпосылки создания такого культурно-досугового учреждения, которое бы охватывало развитие всех сторон личности подростка, обеспечивая тем самым коррекцию процесса социализации. Этим учреждением является клуб, который должен выполнять роль института социализации.

§2.3. Социально-педагогическая программа социализации подростков отклоняющегося поведения.

Разработка данной программы, прежде всего, ориентировала нас на рассмотрение понятия отклоняющегося поведения. Оценка любого поведения подразумевает его сравнение с какой-то нормой, асоциальное поведение часто называют девиантным, отклоняющимся.

Отклоняющееся поведение – это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормой психического здоровья, права, культуры и морали [14].

Отклоняющееся поведение подразделяется на две большие категории: во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатии. Во-вторых, это антисоциальное поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно, правовые. Когда такие проступки сравнительно незначительны, их называют правонарушениями, а когда серьезные и наказуемы в уголовном порядке – преступлениями.

Так же говорят о деликвентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении. Подростковый возраст представляет собой группу повышенного риска. Потому что:

1. сказываются внутренние трудности переходного возраста, начиная с психогармональных процессов и кончая перестройкой «Я-концепции».

2. противоречия, обусловленные перестройкой механизмов социального контроля – детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушания взрослым уже не действуют, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль еще не сложились и не окрепли;

3. ограниченность и неопределенность социального положения юношества.

Все эти особенности находят свое проявление в таких формах поведения, как употребление алкоголя, наркотических средств, агрессивном и противоправном поведении, суицидах.

Совершению правонарушений и преступлений среди подростков способствует ряд причин:

1. разрушение института семьи, растет число неблагополучных семей, неполных семей;

2. социально-экономический кризис;

3. отсутствие жизненных перспектив, нет возможности трудоустроить подростков, нет права на труд, на выбор профессии;

4. плохая организация досуга среди детей и подростков.

И поэтому наша задача заключается в том, чтобы создать все условия для организации досуговой деятельности подростков. Потому что именно досуг играет особо важную роль в социализации личности подростков.

Затянувшийся социально-экономический кризис в стране, утрата нравственных и духовных ценностей прямо пропорционально отразилась на подрастающем поколении. Об этом свидетельствует рост преступности. Так, за период 1997-98 гг. взрослая преступность возросла в 5,5 раз, а подростковая в 2 раза. Что касается нашей Республики, то по числу преступлений на 1000 жителей в 1996-97 гг. Бурятия занимала четвертое место среди регионов Российской Федерации и третье место по подростковой преступности после Чукотки и Магаданского края.

Крайне тяжелое положение сложилось в поселке Загорск. Большая часть жителей, проживающих в нем, работает на авиазаводе, который находится сегодня в трудном экономическом положении.

Длительное время рабочие находятся в административных отпусках, подолгу не получая заработную плату. Многие родители, пытаясь уйти от проблем, находят выход в пьянстве, отсюда возрастает число асоциальных семей, а страдают, прежде всего, дети. Материальная бедность, отсутствие контроля со стороны родителей толкают детей на улицу. Такие семьи нередко являются поставщиками детей с асоциальным поведением.

Отсутствие специально предназначенных мест для общения, условий для самореализации личности в сфере досуга вызывает усиление асоциальной и противоправной форм поведения. Идет коммерциализация досуга. Многие кружки, секции становятся платными, а поэтому недоступными для многих. Сократилось число детских клубов и внешкольных учреждений по месту жительства, и причинами этому являются отсутствие финансирования и нехватка специалистов в данной деятельности.

Нами было проведено социологическое исследование. Цель данного исследования – выявить спектр интересов, потребностей и установок подростков.

В ходе анкетирования было опрошено 50 человек: 23% - девушки от 15 до 17 лет, 27% - мальчики от 14 до 18 лет, которые обучаются в общеобразовательной средней сменной школе №2 поселка Загорск. Важно отметить, что большая часть этих подростков (в основном мальчики) состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Поэтому данный контингент опрашиваемых можно отнести к подросткам отклоняющегося поведения.

Как известно, в определенные возрастные периоды жизни человека значительную роль играет тот или иной социальный институт. Именно в подростковом возрасте отношения со сверстниками выходят на первый план, по сравнению с семьей и школой.