С помощью следующих вопросов узнаем об активности родителей из самих опрашиваемых родителей. С этой целью в анкете помещены следующие вопросы:

Ø Как часто вы посещаете школу?

Ø По каким причинам приходите в школу?

Ø Какова ваша роль в организации классных и школьных мероприятий?

Сводные данные ответов помещены в таблице.

Таблица №4 Активность родителей.

Опрашиваемые родители из Литвы отвечают: что посещают школу часто (11 ответов), редко и лишь по необходимости (по 8 ответов), один раз в месяц и ежедневно (по 6 ответов). Среди причин посещения большинство указывают родительские собрания (34 ответа) и желание поинтересоваться успеваемость и поведением детей в школе (35 ответ). Кроме этого родители посещают различные праздники и мероприятия, проводимые в школе (10), провожают и встречают детей из школы (8).

Многие опрашиваемые родители из города Лида так же, как и родители из городов Литвы ответили, что посещают школу Лишь во время родительских собраний (15 ответов), однако большое количество родителей приходят в школу каждый день (11 ответов). Лишь пятеро из опрашиваемых указывают, что приходят в школу поинтересоваться успеваемостью и поведением детей в школе. Особенность белорусских анкет стали следующие ответы родителей: «Ходить в школу запрещает директор. А для того, чтобы узнать о поведении и учебе ребенка, учителя ждем во дворе школы». В остальном ответы похожие.

Большинство опрошенных родителей во всех опрашиваемых городах посещают школу лишь на родительских собраниях и приходят в школу поинтересоваться успеваемостью и поведением детей в школе.

На вопрос анкеты о участии и роли родителей в проведении школьных и классных мероприятии для детей большинство родителей из городов Литвы ответило, что помогают по надобности и возможности, чем могут (17). Меньшее количество родителей сами принимают участие (9), оказывают материальную помощь (9) или помогают при подготовке (7). Никакой роли не играют лишь двое из опрашиваемых, однако большое количество родителей вообще не ответило на этот вопрос (20).

Большинство родителей из Белоруссии или не ответило на вопрос (16), или указало, что не играют никакой роли при проведении мероприятий для детей (8), что указывают на низкий уровень активности родителей. По возможности принимают участие лишь четверо, Оказывают помощь в подготовке лишь двое и принимает участие один из опрошенных родителей.

В заключении можем сказать, что большая часть родителей либо не пожелало ответить на данный вопрос (36), либо не принимает участие в школьных и классных мероприятиях для детей (10), что еще раз подтверждает не активность родителей.

Следующие вопросы посвящены сотрудничеству учителей и родителей. С цель узнать о проблемах решаемых совместно и о помощи получаемой от учителей, родителям были предъявлены такие вопросы:

Ø Какие проблемы обучения, воспитания и другие решаете вместе с учителем?

Ø Какую помощь получаете от учителя?

Обобщенные данные ответов по этим вопросам помещены в таблице.

Таблица №5 Взаимоотношения учителей и родителей.

Большинство опрашиваемых родителей из Литвы ответило, что решают совместно с учителями различные проблемы обучения и воспитания возникшие на данном этапе (22). Другие родители конкретизируют свои ответы: проблемы обучения решают 19 родителей из опрашиваемых, здесь указываются проблемы успеваемости, навыков чтения и счета, активности и внимательности детей на уроках; проблемы поведения и общения решают 9. Некоторые родители указали, что не решают проблем совместно с учителями, так как таковых пока еще не было (9). Четверо из опрашиваемых в Литве не ответило на вопрос. Лишь один из всех родителей указал, что решает совместно с учителем проблему адаптации детей в школе.