18) Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989.;

19) Кларк Майкл. Технология образования или педагогическая технология?// Перспективы. 1982. №3;

20) Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1955. С.238.

21) Компьютер и образование. М: АПН СССР, 1991, 117с.

22) Ланге П., Барон А. Мультимедия как зеркало будущего информационного общества // СРЕДА, 1996 г., № 5-6 с 48-54.

23) Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. -М: ВШ, 1991_-224с.

24) Материалы VIII-IX Международных Конференций "ПРИМЕHЕНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ" Фонд новых технологий в образовании "Байтик" г.Троицк Московской области, 1997-98г. Internet: http://www.bytic.troitsk.ru/russian/conf.html

25) Основы дидактики. Под ред. Б.П.Есипова. _М.: 1967.

26) Педагогика. Под ред. С.П. Баранова, В.А Сластенина -М.: 1986.

27) Политика в области образования и НИТ. Национальный доклад РФ на II Конгрессе ЮНЕСКО. Москва 1-5 июля 1996 // ИНФО, №5, 1996, с.1-20.

28) Полякова Т.М. и др. Разработка обучающих курсов в среде мультимедиа. Материалы 2-й и 3-й конференции по ДО. -М.: МЭСИ.1997.с. 99-107.

29) Создание эффективных программных, информационных и методических средств для поддержки учебного процесса в различных предметных областях: Отчет о НИР // HИИBO рук. Сазонов, 1996 г. 104 с.

30) Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989.;

31) Кларк Майкл. Технология образования или педагогическая технология?// Перспективы. 1982. №3;

32) Теория и практика систем интенсивного обучения. Кн. 1-4 под. Ред. А.А. Золотарева -:М МГТУГА, 1994 г.

33) Трифонов В.В. Очерки о педагогическом мастерстве -М: ВА им. Ф.Э.Дзержинского, 1992, с.135.

34) Уваров А.Ю Компьютерная коммуникация в учебном процессе // Педагогическая информатика, 1993, № 1.

35) Якубайтис Э.А. Информационные сети и системы -М: ФиС, 1996, с.365.

Приложение

В одной из тамбовских школ ученикам было предложено написать сочинение о компьютерах. Темы были самые разнообразные, работы тоже. Мы хотим познакомить вас с темами работ, а также с наиболее интересными отрывками из сочинений ребят.

Темы сочинений:

• Мой первый компьютер
• Я люблю компьютер за то, что .
• Я ненавижу компьютер за то, что .
• Компьютер в моей жизни
• Компьютер выключили и .
• В компьютерном классе все ушли и .
• Компьютер III тысячелетия
• Компьютер вчера, сегодня, завтра .
• Компьютер и люди
• Компьютер и общество
• Компьютер и прогресс
• Если бы я был компьютером
• Если бы компьютеры были людьми

Если бы я был компьютером

Науменко Ирина, 11 класс

"Если бы я была компьютером, то части моего тела соединялись бы какими-то проводками (жилками), по которым течет ток (кровь), и каждый бы норовил их подергать. Голова моя тогда была бы квадратная, и каждый пялился бы на мое лицо (монитор) . Я была бы плохим компьютером: непослушным, упрямым. И, наверное, вскоре меня сдали бы в металлолом. Поэтому я предпочитаю быть человеком".

Я ненавижу компьютер за .

Кравченко Настя, 11 класс

"Мало кто задумывается над тем, какое вредное излучение оказывает компьютер на людей: портится зрение, нарушается психика и многое другое . Человек должен научиться жить без компьютера или хотя бы ограничить общение с этой машиной".

.

"Я ненавижу компьютер. Сколько в него денег ни вкладывай, ему все мало. Суммы денег, затраченные на его upgrade, все увеличиваются. Я, ученик одиннадцатого класса, живущий в обычной семье, не интересующейся компьютерными технологиями. Отрицательной особенностью любого компьютера является радиационное излучение. После продолжительной работы на компьютере сильно болят глаза, покрываются сетью мелких трещинок, появляется нервозность, перетекающая в жуткую агрессию, когда что-нибудь не получается.

Панин В., 10 класс

"Я ненавижу его за то, что он слишком поздно появился у меня на столе, за то, что у меня дурной MS-DOS и не открывается окно сеанса MS-DOS. Приходится его обдуривать, но вообще-то я его люблю".

Рябинкина Мария, 10 класс

"Я ненавижу компьютер за то, что он отдаляет владельца от общества. Владелец ПК общается в основном с компьютером, а с людьми - только по электронной почте. Компьютер лишает человека физической активности, у него могут развиваться только пальчики и все. С владельцами компьютеров невозможно общаться. У него мысли только о своем обожаемом ПК и его причиндалах".

ПК и общество

Зомов Александр

"Но есть также много проблем из-за компьютера. Основной проблемой является порча зрения из-за компьютера. Так же многие люди очень нервничают при долгой безуспешной работе".

Калиткин А., 9 класс

"Компьютер стал для людей обыденной вещью, как зубная щетка или мыло. Появилось множество устройств, дополняющих компьютер, множество программ . Но определенный вред компьютер все же наносит людям. Дети, бросая уроки, физические занятия, сидят за бессмысленными играми, теряя драгоценное время. При этом расшатывается нервная система и портится зрение у ребенка. Подросток играет на компьютере, не развивая свое мышление, свою речь. А книги в это время стоят на полке и собирают пыль".

Компьютер в моей жизни и в жизни общества

Уботенко Наталья, 9 класс

"Человек создал компьютер для того, чтобы накапливать свои знания в нем, затем создавать что-то новое и усовершенствовать это новое. Это как бы второй ум для человека Без знания компьютера я не могу найти себе приличную и высокооплачиваемую работу".

ПК третьего тысячелетия

Купрева Вика, 9 класс

"Сначала компьютер просто облегчил какие-то сложные операции, на которые раньше людям требовались недели и месяцы, а потом компьютер стал частью жизни человека .Я могу представить, что разумная машина - компьютер сможет обойтись без людей и будет жить своей жизнью. Но какой? . Я думаю, что стоит надеяться на лучшее и представляю себе компьютер третьего тысячелетия, который сочетает в себе свойства и компьютера, и человека. Наверное, труднее всего будет компьютеру научиться чувствовать, например, испытывать жалость, любовь, сострадание, и тогда он станет для человека другом, помощником, который никогда не будет ошибаться".