Библиографический список использованной литературы:

1. Андреева Г. М., Яноумек Л. Взаимосвязь общения и деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1985г.

2. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского. М., 1979г.

3. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М. В. Гамезо. - М., 1984г.

4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 2000г.

5. Коломинский Я. Л. Проблемы личностных взаимоотношений в детском коллективе. Минск 1979г.

6. Леонтьев А. А, Психология общения. Тарту, 1973г.

7. Леонтьев А. А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975г.

8. Ломов Б. Ф. Общение как проблема общей психологии // Общение и социальная регуляция поведения индивида. М., 1976г.

9. Немов Р. С. Психология. Кн. 2. М., 1984г.

10. Педагогическая психология /под ред. Н. В. Клюевой. - М.,2003г

11. Талызина Н. Ф. педагогическая психология. М., 1998г.

12. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990г.

13. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М., 1981г.

14. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб., 1998г.

Приложение 1

Структура общения

Приложение 2

Схема развития структуры поведения ребенка

Ранний возраст

(аффективное результата реакция на

восприятие действия оценку

предмета) взрослым

Дошкольный возраст

Мотив Эмоциональный Действия Результат

(непосредственное образ действий

желание) и его внешняя

оценка

Младший школьный возраст

Мотив Смысловая Действия Непосредственный

Ориентировка результат и

отдаленные

последствия

	Рациональная и эмоциональная оценка

[1] Лисина М. И. Общение со взрослыми у детей первых лет жизни. М., 1981г.

[2] Лисина М. И. Общение со взрослыми у детей первых лет жизни. М., 1981г

[3] Из числа нравственных реалистов обычно рекрутируются массы людей, поддерживающих официальную власть в условиях деспотичности режимов.