Билет № 14

1.1. Образование зиготы, ее первые деления - начало индивидуального развития организма при половом размножении. Эмбриональный и постэмб­риональный периоды развития организмов.

2. Эмбриональное развитие — период жизни ор­ганизма с момента образования зиготы до рожде­ния или выхода зародыша из яйца.

3. Стадии эмбрионального развития (на приме­ре ланцетника): 1) дробление — многократное деле­ние зиготы путем митоза. Образование множества мелких клеток (при этом они не растут), а затем шара с полостью внутри — бластулы, равной по размерам зиготе; 2) образование гаструлы — двух­слойного зародыша с наружным слоем клеток (эк­тодермой) и внутренним, выстилающим полость (энтодермой). Кишечнополостные, губки — приме­ры животных, которые в процессе эволюции оста­новились на двухслойной стадии; 3) образование трехслойного зародыша, появление третьего, сред­него слоя клеток — мезодермы, завершение образо­вания трех зародышевых листков; 4) закладка из зародышевых листков различных органов, специ­ализация клеток.

4. Органы, формирующиеся из зародышевых

листков.

5. Взаимодействие частей зародыша в процессе эмбрионального развития — основа его целостности. Сходство начальных стадий развития зародышей по­звоночных животных — доказательство их родства.

6. Высокая чувствительность зародыша к воз­действию факторов среды. Вредное влияние алко­голя, наркотиков, курения на развитие зародыша, на подростка и взрослого человека.

2. 1. Г. Мендель — основоположник генетики.

Открытие им законов наследственности на основе применения методов скрещивания и анализа по­томства.

2. Изучение Г. Менделем генотипов и феноти­пов исследуемых организмов. Фенотип — совокуп­ность внешних и внутренних признаков, особенно­стей процессов жизнедеятельности. Генотип — совокупность генов в организме. Доминантный признак — преобладающий, господствующий; ре­цессивный — исчезающий, подавляемый признак. Гомозиготный организм содержит аллельные толь­ко доминантные (АА) или только рецессивные (аа) гены, которые контролируют формирование опре­деленного признака. Гетерозиготный организм со­держит в клетках доминантный и рецессивный ге­ны (Аа). Они контролируют формирование альтер­нативных признаков.

3. Правило единообразия (доминирования) при­знаков у гибридов первого поколения —при скре­щивании двух гомозиготных организмов, различаю­щихся по одной паре признаков (например, желтая и зеленая окраска семян гороха), все потомство гиб­ридов первого поколения будет единообразным, по­хожим на одного из родителей (желтые семена).

4. Запись схемы скрещивания,отражающая пра­вило единообразия гибридов первого поколения.

Особи с генотипом Аа имеют жел­тый цвет семян, так как ген А до­минирует над геном а.

3. Для обнаружения ферментов надо на кусочки сы­рого и вареного картофеля нанести по капле перок-сида водорода (Н2О2), наблюдать, где произойдет его «вскипание». Под влиянием фермента пероксидазы в клетках сырого картофеля происходит реакция разложения пероксида водорода с выделением кис­лорода, вызывающего «вскипание». При варке кар­тофеля фермент разрушается, поэтому на срезе варе­ного картофеля «вскипания» не происходит.

Билет № 15

1.Индивидуальное развитие организма (онто­генез)— период жизни, который при половом раз­множении начинается с образования зиготы, ха­рактеризуется необратимыми изменениями (увели­чением массы, размеров, появлением новых тканей и органов) и завершается смертью.

2. Зародышевый (эмбриональный) и послезаро-дышевый (постэмбриональный) периоды индиви­дуального развития организма.

3. Послезародышевое развитие(приходит на смену зародышевому) — период от рождения или выхода зародыша из яйца до смерти. Различные пути послезародышевого развития животных — прямое и непрямое:

1) прямое развитие — рождение потомства, внешне похожего на взрослый организм. Примеры: развитие рыб, пресмыкающихся, птиц, млекопита­ющих, некоторых видов насекомых. Так, малек рыбы похож на взрослую рыбу, утенок на утку, ко­тенок на кошку;

2) непрямое развитие — рождение или выход из яйца потомства, отличающегося от взрослого орга­низма но морфологическим признакам, образу жизни (типу питания, характеру передвижения). Пример: из яиц майского жука появляются черве­образные личинки, живут в почве и питаются кор­нями в отличие от взрослого жука (живет на дере­ве, питается листьями).

Стадии непрямого развития насекомых: яйцо, личинка, куколка, взрослая особь. Особенности жизни животных на стадии яйца и куколки — они неподвижны. Активный образ жизни личинки и взрослого организма, разные условия обитания, ис­пользование разной пищи.

4. Значение непрямого развития— ослабление конкуренции между родителями и потомством, так как они поедают разную пищу, у них разные места обитания. Непрямое развитие — важное приспособ­ление, возникшее в процессе эволюции. Оно способ ствует ослаблению борьбы за существование между родителями и потомством, выживанию животных на ранних стадиях послезародышевого развития.

2. 1. Изучение Г. Менделем наследственности с помощью гибридологического метода — скре­щивания родительских форм, различающихся по определенным признакам, и изучение характера их наследования в ряду поколений.

2. Скрещивание гомозиготной доминантной и рецессивной особей, появление в первом гибрид­ном поколении всех особей с доминантным призна­ком. Причина: все гибридные особи имеют гетеро­зиготный генотип, например, Аа, в котором доми­нантный ген подавляет рецессивный.

3. Проявление закона расщепления при скре­щивании между собой гибридов первого поколе­ния Аа хАа. Дальнейшее размножение гибридов — причина расщепления, появления в потомстве F2 особей с рецессивными признаками, составляющих примерно четвертую часть от всего потомства.

4. Причины отсутствия расщепления во втором и последующих поколениях гомозиготных рецес­сивных особей — образование гамет одного типа, наличие в них лишь рецессивного гена, например, гамет с генами а. Слияние при оплодотворении мужской и женской гамет с генами а и а — причи­на образования гомозиготного потомства с рецес­сивным генотипом — аа.