ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ

НИКОЛАЙ РОМАНОВ - ЛИЧНОСТЬ В ИСТОРИИ

СВЕРЖЕНИЕ ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II

УБИЙСТВО ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II И ЕГО СЕМЬИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Введение

1917 год - роковой рубеж в истории России, год начала ломки тра­диционных форм жизни народа и страны. Исходным пунктом распада истори­ческой связи времен стало отречение императора Николая II от престола 2 марта 1917 года. Вместе с Романовыми уходила в небытие длившаяся столетия эпоха тронов и корон, на смену которой пришли времена громог­ласно декларированного <народоправства>. На смену монархическому само­державию пришла бескомпромиссная власть большевистской партии, про­возгласившей своей задачей создание самого справедливого общества в истории человечества. Результат их попыток - загубленные жизни и судь­бы миллионов людей, разрушенная культура, оболганная история . Идео­логия откладывала свой отпечаток на объективность изложения истории России. Вот почему до 1917 года наша страна предстает перед нами в столь мрачных тонах. Многим представителям высшей государственной власти, самодержцам, однозначно давались отрицательные характеристики. Но, пожалуй, наибольшую "славу" в этом приобрел Николай II, последний император из династии Романовых, имя которого и сейчас нередко упот­ребляется с массой оскорбительных эпитетов. Ограниченный, безвольный человек, волею случая оказался на вершине власти, был неспособен ре­шать насущные проблемы страны, препятствовал ее прогрессивному разви­тию, а потому и оказался жертвой неумолимого хода событий. Такой сте­реотип сложился у большинства людей по отношению к Николаю II. Но так ли это на самом деле?

Личность императора и последующий расстрел царской семьи предс­тавляют собой "белое пятно" в истории СССР. Давайте поэтому посмотрим, кем же на самом деле был Николай Александрович Романов, и в чем причи­ны его столь печальной участи.

Николай Романов - личность в истории

Через несколько часов после отречения от престола Николай II за­писал в дневнике: "Кругом измена, и трусость и обман". По справедливо­му замечанию русского мыслителя Бердяева, "монархия в России пала са­ма, ее никто не защищал, она не имела сторонников". Николай Александ­рович Романов вступил на престол после смерти своего отца, Александра III, 20 октября 1894 года. Теперь он нес ответственность за то, что происходило на необъятных просторах нашей страны, и император понимал это. Россия тем временем быстро превращалась в мощное индустриальное государство. Росли города, возникало много заводов и фабрик, строились железные дороги, открывались школы, училища, университеты. Тем не ме­нее, Российская империя уступала ряду западных стран по уровню и ка­честву жизни основной массы населения, хотя этот разрыв постоянно сок­ращался. В связи со столь активным ростом промышленности должны были произойти определенные изменения в обществе, в том числе и касающиеся монархов. Но тем не менее к началу 20 века монархия в России все еще существовала. Более того, 21 февраля 1913 года Россия праздновала 300-летие царствования Дома Романовых. 300 лет тому назад, 21 февраля 1613 года, на московский престол Земским Собором был избран шестнадца­тилетний боярин Михаил Федорович Романов, которому суждено было стать родоначальником новой династии. За годы правления государей Дома Рома­новых территория Российской империей стала воистину огромной: страна раскинулась от берегов морей Белого, Черного и Балтийского до Тихого океана.

Династия Романовых дала России много выдающихся государственных деятелей, строителей великого Российского государства: Алексея Михай­ловича и Петра Великого, Екатерину II и Александра I Николая I, Алек­сандра II и Александра III. В их ряду не последнее место занимает и последний российский император - Николай II, старший сын императора Александра III и императрицы Марии Федоровны, дочери датского короля.

Воспитание и образование Николая II проходило под личным руко­водством его отца на традиционной религиозной основе. Воспитатели бу­дущего императора и его младшего брата Георгия получили такую инструк­цию: "Ни я, ни Мария Федоровна не желаем делать из них оранжерейных цветов. Они должны хорошо молиться Богу, учиться, играть, шалить в ме­ру. Учите хорошенько, спуску не давайте, спрашивайте по всей строгости законов, не поощряйте лени в особенности. Если что, то адресуйтесь прямо ко мне, а я знаю, что нужно делать. Повторяю, что мне фарфора ненужно. Мне нужны нормальные русские дети. Подерутся - пожалуйста. Но доносчику - первый кнут. Это - самое мое первое требование".

Учебные занятия будущего императора велись по тщательно разработанной програм­ме в течение тринадцати лет. Первые 8 лет были посвящены предметам гимназического курса. Особое внимание уделялось изучению политической истории, русской литературы, французского, немецкого и английского языков, которыми Николай Александрович овладел в совершенстве (датский язык он знал хуже).

Следующие пять лет посвящались изучению военного дела, юридических и экономических наук, необходимых для государствен­ного деятеля. Преподавание этих наук велось выдающимися русскими уче­ными-академиками с мировым именем: Бекетовым Н.Н., Обручевым Н.Н., Кюи Ц.А., Драгомировым М.И., Бунге Н.Х. и др.

Николай Александрович Рома­нов был усердным учеником, и хотя "звезд с неба не хватал", но имел неплохие знания по всем предметам, что отмечалось всеми учителями. Кроме того, он неплохо играл на фортепиано, рисовал, обучался игре на скрипке. Усидчивость и аккуратность - эти качества сформировались в нем под неусыпным вниманием "дорогих папа и мама".

Чтобы будущий импе­ратор на практике познакомился с войсковым бытом и порядком строевой службы, отец направил его на военные сборы. Первые 2 года Николай слу­жил младшим офицером в рядах Преображенского полка. Два летних сезона он проходит службу в рядах кавалерийского гусарского полка эскадронным командиром, и, наконец в рядах артиллерии. Очевидцы отмечали, что Ни­колай II не отличался особой грациозностью и ловкостью, однако был очень упрям. В то же время отец вводит его в курс дела управления страной, приглашая участвовать в заседаниях Государственного Совета и Кабинета Министров. Отец и мать не допускали никаких слабостей в деле воспитания детей, которые воспитывались в духе уважения старших и беспрекословного послушания.

В программу образования будущего императора входили многочислен­ные путешествия по различным губерниям России, которые он совершал вместе с отцом. В довершение образования отец выделил в его распоряже­ние крейсер для путешествия на Дальний Восток. За 9 месяцев он со сви­той посетил Грецию, Египет, Индию, Китай, Японию и далее сухим путем через всю Сибирь возвратился в столицу России.

К 23-м годам своей жиз­ни Николай Романов стал высокообразованным молодым человеком с широким кругозором, прекрасно знающим историю и литературу и в совершенстве владеющим основными европейскими языками (помимо всего он очень хорошо знал русский язык и всегда писал без ошибок). Блестящее образование сочеталось у него с глубокой религиозностью и знанием духовной литера­туры, что было нечасто для государственных деятелей того времени.