§ предоставляет возможность проходить обучение, не покидая места жительства и в процессе производственной деятельности;

§ обеспечивает широкий доступ к образовательным отечественным и мировым ресурсам;

§ предоставляет возможность получить образование для решения разных жизненных задач и при любом уровне начального образования и подготовки;

§ предоставляет возможность организации процесса самообучения наиболее эффективным для себя образом и получения всех необходимых средств для самообучения;

§ предоставляет возможность прерывания и продолжения образования в зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей;

§ значительно расширяет круг людей, которым доступны все виды образовательных ресурсов без возрастных ограничений;

§ снижает стоимость обучения за счет широкой доступности к образовательным ресурсам;

§ позволяет формировать уникальные образовательные программы за счет комбинирования курсов, предоставляемых образовательными учреждениями;

§ позволяет повысить уровень образовательного потенциала общества и качества образования;

§ удовлетворяет потребности страны в качественно подготовленных специалистах и квалифицированных рабочих;

§ повышает социальную и профессиональную мобильность населения, его предпринимательской и социальной активности, кругозора и уровня самосознания;

§ способствует сохранению и приумножению знаний, кадрового и материального потенциала, накопленного отечественной образовательной системой.

С 2001 г. в Академии управления начата подготовка студентов в системе дистанционного обучения. В настоящее время в этой форме обучения проходят подготовку 140 студентов. Разработано и утверждено Министерством образования "Положение о подготовке и организации учебного процесса в системе дистанционного обучения", в котором определены:

§ концептуальные положения системы дистанционного обучения;

§ организация подготовки и проведения учебного процесса;

§ компьютерная технология дистанционного обучения;

§ порядок и требования к разработке и распространению учебных и учебно-методических материалов;

§ мониторинг и оценка качества учебного процесса.

Созданы электронные учебно-методические комплексы дистанционного обучения. Учебно-методический комплекс по каждой дисциплине включает в себя:

§ учебно-тематический план;

§ рабочую программу;

§ авторский курс лекций;

§ аудио лекции по курсу;

§ систему контрольного тестирования по темам дисциплины;

§ систему аудио тестирования по темам дисциплины;

§ лабораторные практикумы;

§ экзаменационные (итоговые) тесты.

Наряду с учебно-методическим комплексом проведена разработка программно-телекоммуникационных средств дистанционного обучения. На базе изученного специалистами Академии управления опыта построения систем открытого образования в ряде ВУЗов СНГ, разработано программное обеспечение для ведения дистанционного обучения. Оно включает в себя:

§ систему телекоммуникаций;

§ систему администрирования учебного процесса;

§ систему создания и ведения учебных и учебно-методических материалов;

§ систему создания и ведения банка тестов;

§ систему тестирования;

§ электронную библиотеку;

§ систему маркетинга дистанционного обучения;

§ электронный деканат;

§ образовательные Интернет Web-сайты;

§ образовательную сеть Интернет-вещания (WaveTop технология);

§ системные базы данных.

В 2003г. начата работа по обучению в дистанционном режиме Центром информационных технологий Академии управления студентов Мозырского педагогического университета, Гродненского государственного университета и Минского филиала Московского государственного университета статистики экономики и информатики. В настоящее время проводится работа с 5 ВУЗами республики по подписанию аналогичных договоров.

Проводится работа по дистанционному повышению квалификации министерств, ведомств и предприятий республики. В соответствии с подписанными договорами создаются системы дистанционного повышения квалификации в Министерстве промышленности, Министерстве сельского хозяйства и продовольствия, МЧС, АСБ Беларусбанк и ряде предприятий республики. Реализация компьютерной дистанционной образовательной сети позволит сформировать действенный кадровый потенциал, организовать его планомерную работу и создать благоприятные условия для профессионального роста.