Когда личность ощущает не только тяготение к какой-то деятельности, но и начинает сознавать свои способности, она при определенных условиях переживает чувство ответственности перед обществом, коллективом, и больше требует от себя. И наоборот, при чрезмерном захваливании, без формирования трудолюбия образуется лажное сознание того, что при больших способностях незачем трудиться, напрягать силы, что всё придёт само собой. Всё это вместе взятое приводит не только к застою в развитии способностей, но даже к их торможению. Нередко родители стремятся развивать у ребенка то, к чему у него нет склонностей и природных предпосылок. Поэтому необходимо с осторожностью оценивать способности ребенка, внимательно следить за его развитием и успехами, главное внимание обратить на воспитание необходимых для жизни качеств характера: трудолюбие, организованность – они никогда не помешают развитию способностей.

Если у человека сформированы положительные черты характера, если он осознал свои способности и значения для собственного развития, то такой человек пробьётся сквозь любые трудности и препятствия, преодолеет неблагоприятные условия и реализует свои планы, овладеет той профессией, к которой чувствует тяготение и для которой у него имеются предпосылки.

ЛИТЕРАТУРА

1. Богословский В.В. Общая психология. Москва, «Просвещение», 1981.

2. Запорожец А.В. Психология. Москва, 1965.

3. Люблинская А.А. Детская психология. Москва, «Просвещение», 1971.

4. Коломенский Я.Л. Общая психология. Москва, «Просвещение», 1986.

5. Немов Р.С. Психология. Москва, «Просвещение», 1995.

6. Пархимчик Е.П. Как найти работу. Москва, 1997.

7. Практическая психодиагностика. Самара, 2001.

8. Психологические тесты. Москва, 2000.