Некоторые трудности общения в подростковом возрастеРефераты >> Психология >> Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
Примечание: читать, b-1 балл, с-2 балла, баллы суммировать отдельно по каждому фактору и сравнивать со средними значениями.
Обозначения |
Среднее значение |
На 1-1,5 балла ниже среднего значения. |
На 1-1,5 балла выше среднего значения |
1 |
2 |
3 |
4 |
B |
4,05 |
Интеллект: конкретный |
Абстрактное мышление |
C |
7,5 |
Эмоциональная неустойчивость |
Эмоциональная стабильность, зрелость |
E |
5,5 |
Подчиненность, застенчивость |
Доминантность, самоуверенность, авторитарность |
G |
7,8 |
Приспособляемость, беспринципность, подвержен влиянию случая, асоциальным действиям. |
Принципиальность, придерживается правил поведения, морали |
H |
7,7 |
Робость, осторожность, сдержанность |
Смелость, склонность к риску, легко переносит жизненные препятствия |
J |
7,6 |
Жесткость, самоуверенность, практичность |
Мягкость, зависимость, чувствительность, мечтательность, непрактичность |
L |
4,5 |
Доверчивость, уживчивость, легко ладит с людьми |
Подозрительность, эгоистичность, осторожность |
N |
5,5 |
Прямолинейность, естественность, простота, сентиментальность |
Хитрость, расчетливость, искушенность, проницательность, изысканность |
O |
6,58 |
Спокойствие, уверенность в себе, жизнерадостность, нервы не расшатаны |
Тревожность, депрессивность, тяготится дурными предчувствиями |
Q1 |
8,1 |
Консерватизм, придерживается установившихся понятий, принимает их на веру |
радикализм (тяга к новому), экспериментирующий, критически настроенный, аналитически мыслящий |
Q2 |
5,7 |
Конформизм, зависимость от группы, компанейский, следует общественному мнению. |
Независимость, предпочитает собственные решения, не считается с общественным мнением |
Q3 |
6,3 |
Недисциплинированность, плохой самоконтроль, подчинен собственным страстям |
Высокий контроль своих эмоций и поведения, точность в выполнении соп. требований |
Q4 |
6,0 |
Расслабленность, вялость, спокойствие, лень, низкое рабочее напряжение. |
Высокая активность, напряженность, деятельный, взвинченный, высокое рабочее напряжение. |
Методика исследования коммуникативных и организаторских способностей (КОС-1) /6,7/
Цель исследования: выявить уровень коммуникативных и организаторских способностей и их соответствие требованиям избранной школьниками будущей профессии.
Инструкция по применению методики.
Учащимся предлагается ответить на 40 вопросов:
1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
2. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими вашего решения?
3. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-либо из ваших друзей?
4. Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
5. Есть ли у вам стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?
6. Нравится ли вам заниматься общественной работой?
7. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо занятием, чем с людьми?
8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении ваших намерений, то легко ли вам отступать от них?
9. Легко ли вы устанавливаете контакт с людьми, которые старше Вас по возрасту?
10. Любите ли вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
11. Трудно ли вам включиться в новые для вас компании?
12. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы исполнить сегодня?
13. Легко ли вам устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
14. Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашими планами, мнением?
15. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?
17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
18. Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?
19. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?
20. Правда ли, что вы плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?
21. Нравится ли вам находиться среди людей?
22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончить начатое дело?
23. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей.
27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?
28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своих прав?
29. Полагаете ли вы, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую компанию?
30. Принимаете ли вы участие в общественной работе, в школе (классе)?
31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
32. Верно ли, что вы стремитесь отстаивать свое мнение, если оно не сразу принято вашими товарищами?