- «неустойчивый тип» - эта неустойчивость проявляется в отношении воздействия извне. Такие подростки не любят учиться, работать и сами открыто об этом говорят. Любят развлечения, азартные игры, склонны заниматься пустой болтовней. У них нет планов на будущее, живут текущим днем. Склонны к аффективным вспышкам, часто отмечается расторможенность влечений (например, пищевого, полового).

- подростки с тревожно-мнительным типом акцентуации характера встречаются более редко. Они обычно хорошо учатся, дисциплинированы, однако тяжелы для самих себя: бесконечные сомнения в правильности своих поступков изматывают их. Их тревожит будущее, они видят во всем препятствия, склонны к педантизму, аккуратности. Весьма чувствительны и ранимы.

- торпидный тип (тугоподвижный) встречается у подростков сравнительно редко. Эти подростки отличаются медлительностью и инертностью мыслительных процессов, однако отличаются хорошей работоспособностью, аккуратностью, педантичностью. Они привыкают к определенному укладу жизни, и всякое изменение у них вызывает неудовлетворенность.

Встречаются также подростки, характер которых отличается замкнутостью, недоверчивостью, эмоциональной холодностью. Они с трудом находят общий контакт со сверстниками и тяжело переживают свою изолированность.

6. Формы подросткового кризиса

Кризис - не болезнь, но он может повлечь за собой возникновение экстремальной ситуации (например, суицидальные попытки) или развитие психических заболеваний. Ведь в подростковом возрасте перед личностью встает множество проблем, и молодой человек не всегда оказывается в состоянии выработать соответствующие новой ситуации механизмы преодоления трудностей.

Термин «кризис периода взросления» обозначает большое число очень различных субъективно переживаемых трудностей и различных видов отклоняющегося поведения. Как синоним термина «кризис периода взросления» используется понятие «варианты нормальных переживаний и форм поведения в период взросления», т.е. это варианты протекания развития. Характерными являются переживания кризисов самооценки физической привлекательности и способностей, чувства вины, собственной неполноценности. Глубокий кризис - общий знаменатель этих переживаний и поведенческих отклонений. В остром периоде оценить возможный исход такого кризиса и прогноз его развития невозможно. Можно выделить следующие формы подросткового кризиса:

Делинквентность, асоциальность.

Кризис идентичности и авторитетов.

Переживание отчуждения.

Нарциссические кризисы.

Нарушение оценки своего физического облика.

Нарушение полового развития.

Суицидальные попытки.

1. Асоциальность, делинквентность.

Асоциальность - наиболее общее понятие, означающее любое отклонение от социальных норм. Под делинкветным поведением подразумевается цепь проступков, повинностей, мелких правонарушений, отличающихся от криминала, т.е. наказуемых согласно Уголовному Кодексу серьезных правонарушений и преступлений. Наиболее распространенные правонарушения - кражи, нанесение ущерба чужому имуществу, преступления, связанные с наркотиками, нарушения общественного порядка и сексуальные преступления.

Подростковая делинквентность - результат социальной запущенности. Социальная запущенность - устойчивое и полное игнорирование социальных норм или, иными словами, длительное и общее социальное пренебрежение.

Одной из форм делинквентности являются побеги из дому и бродяжничество. Побеги нередко случаются еще в детстве, до начала пубертатного периода. Первые побеги у детей обычно совершаются в страхе наказания или как реакция оппозиции, а по мере повторения превращаются в условно-рефлекторный стереотип.

2. Кризисы идентичности и авторитетов.

Их можно рассмотреть как реакцию на утрату статуса ребенка, на глубокое несоответствие биологических возможностей социальным, на неуверенность в своей компетентности в новом статусе, на резкие биологические изменения, происходящие в организме взрослеющего человека.

Кризис идентичности и авторитетов у трудных подростков может проявляться в различной симптоматике. Характерно чувство неполноценности, депрессивное настроение суицидального намерения.

Многие испытывают сомнения в наличии у них собственной индивидуальности и ведут себя как «копия» другого человека. Поэтому часто возникает неприятие существующих социальных образцов, в том числе и родительских.

Следствием этого кризиса может быть реакция группирования со сверстниками. Именно этой реакций может быть объяснен известный факт, что подавляющее большинство правонарушений у подростков совершается в группе. Содержание кризиса авторитетов - противостояние им, существующим порядкам, структуре социальных норм или отказ от этого противостояния, избежание его (побег). Другое формирование избегания может быть наркотическая зависимость или вступление в псевдорелигиозные общины.

3. Нарушение оценки своего физического облика

Подросток чувствует, как изменяются его соматические функции, и пересматривает представления о собственном теле. У слишком чувствительных подростков в связи с такими физическими особенностями иногда возникают тяжелые кризисы самооценки. Основной признак этого состояния – поглощенность переживаниями, связанными с мнимыми физическим недостатками.

4. Нарушение полового развития.

Реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением, составляют важную, но мало изученную область. Сюда относятся непосредственные проявления сексуальной активности (ранние сексуальные связи, онанизм, гомосексуализм) и нарушение поведения, внешне не имеющие сексуальной окраски, которые в действительности должны быть отнесены к рассматриваемому кругу явлений (некоторые случаи демонстративных суицидальных действий, избирательной агрессии и т.п.).

Наиболее значимы упорный онанизм и гомосексуальные склонности у мальчиков, сексуальная распущенность у девочек, а также различные формы отклоняющегося сексуального поведения. Следует упомянуть также, пубертатный аскетизм, проявляющийся в подавлении и отрицании сексуальных влечений и тесно связанный с ограничительными социальными нормами.