Исследование толерантностиРефераты >> Психология >> Исследование толерантности
Обработка данных исследования:
Уровень социальной креативности мужчин и женщин:
пол |
Средний балл |
Уровень социальной креативности личности |
мужчины |
107 |
Чуть выше среднего |
женщины |
92 |
средний |
- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)
Линия тренда на графике показывает, что толерантность в группе, в зависимости от социальной креативности личности не меняется.
б) Определение личностной креативности.
Назначение методики:
Данная методика позволяет определить четыре особенности творческой личности: любознательность (Л); воображение (В); сложность (с); склонность к риску (Р).
Основные критериальные проявления исследуемых факторов:
1. Любознательность. Субъект с выраженной любознательностью чаще всего спрашивает всех и обо всем, ему нравится изучать устройство механических вещей, он постоянно ищет новые пути (способы) мышления, любит изучать новые вещи и идеи, ищет разные возможности решения задач.
2. Воображение. Субъект с развитым воображением: придумывает рассказы о местах, которые он никогда не видел; представляет, как другие будут решать проблему, которую он решает сам; мечтает о различных местах и вещах; любит думать о явлениях, с которыми он не сталкивался; видит то, что изображено на картинах и рисунках необычно, не так, как другие; часто испытывает удивление по поводу различных идей и событий.
3. Сложность. Субъект, ориентированный на познание сложных явлений: проявляет интерес к сложным вещам и идеям; любит ставить перед собой трудные задачи; любит изучать что-то без посторонней помощи; проявляет настойчивость, чтобы достичь своей цели; предлагает слишком сложные пути решения проблемы, чем это кажется необходимым, ему нравятся сложные задания.
4. Склонность к риску. Проявляются в том, что субъект: будет отстаивать свои идеи, не обращая внимания на реакцию других; ставит перед собой высокие цели, и будет пытаться их осуществить; допускает для себя возможность ошибки и провалов; любит изучать новые вещи и идеи и не поддаются чужому мнению; не слишком озабочен, когда одноклассники, учителя или родители выражают свое неодобрение; предпочитает иметь шанс рискнуть, чтоб узнать что из этого получится.
Результаты исследования приведены в таблице 4.
Таблица 4
№ п/п | Ф.И.О. | Пол | Возраст | Образование |
Место работы | Факторы креативности | Общий балл | |||
(Р) | (Л) | (С) | (В) | |||||||
1 | Зайцева | Ж | 30 | В | КГРЭС управление | 13 | 14 | 12 | 3 | 42 |
2 | Заплатина | Ж | 24 | В | Безработная | 15 | 9 | 7 | 12 | 43 |
3 | Иванов | М | 27 | Н. В | КГРЭС рабочий | 19 | 16 | 14 | 3 | 52 |
4 | Кукушкина | Ж | 25 | Ср. т | Муз. Школа хореограф | 17 | 20 | 2 | -3 | 36 |
5 | Крутова | Ж | 31 | В | Ср. школа учитель | 12 | 18 | 12 | 9 | 51 |
6 | Крутов | М | 32 | Ср. | КГРЭС рабочий | 20 | 23 | 23 | 17 | 83 |
7 | Лайд | М | 53 | Ср. т | КГРЭС рабочий | 14 | 20 | 22 | 14 | 70 |
8 | Пименов | М | 38 | В | Журналист | 14 | 18 | 10 | 8 | 50 |
9 | Поздеев | М | 45 | В | КГРЭС рабочий | 17 | 19 | 15 | 5 | 56 |
10 | Сивяков | М | 25 | В | Администратор сети | 17 | 19 | 15 | 5 | 56 |
11 | Сивякова | Ж | 24 | В | Без работная | 15 | 10 | 9 | 5 | 39 |
12 | Стулова | Ж | 29 | В | КГРЭС управление | 14 | 14 | 11 | 8 | 47 |
13 | Ходыкин | М | 37 | Ср. сп. | КГРЭС рабочий | 17 | 18 | 15 | 10 | 60 |
14 | Иванов П | М | 24 | В | ВрТЗ инженер | 14 | 17 | 15 | 8 | 54 |
15 | Смирнов | М | 26 | В | ВрТЗ инженер | 9 | 12 | 15 | 0 | 36 |